【摘 要】
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目的:应用循证护理(EBN)学的理论指导手术室临床带教,不断培养护生循证护理的思维能力与实践能力。方法:将在我院手术室实习的护理大专生62人分为实验组(30人)和对照组(32人)
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目的:应用循证护理(EBN)学的理论指导手术室临床带教,不断培养护生循证护理的思维能力与实践能力。方法:将在我院手术室实习的护理大专生62人分为实验组(30人)和对照组(32人),实验组采用循证护理教学方法,对照组则采用传统护理教学方法。实习结束后比较两组的理论考试成绩和实践技能操作成绩,并对实验组发放问卷,调查实习护生对将循证护理应用于临床教学的评价。结果:实验组的理论和实践测试成绩分别为(88.65±3.22)分和(91.25±5.28)分,均高于对照组(P<0.01);且实验组大多数护生各方面的知识和能力得到了锻炼和提高。结论:采用循证护理方法指导手术室临床带教,有利于护生将理论与实践相结合,可以拓展护生的思路,提高护生的评判性思维能力和解决临床实际问题的能力。
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