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物理课堂教学研究,日益关注自主性学习和个性化培养,而学生的内化学习激情的诱发和自主学习兴趣的培养是需要解决的关键问题。故本文主张要实施多元化对策来积极有效地培养学生的物理学习兴趣,即从激情导入、情景设置和美育渗透三个方面来培养物理学习的情趣,以全面提高物理课堂教学的实效性。
物理教学的情趣培养
【摘 要】
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物理课堂教学研究,日益关注自主性学习和个性化培养,而学生的内化学习激情的诱发和自主学习兴趣的培养是需要解决的关键问题。故本文主张要实施多元化对策来积极有效地培养学
【机 构】
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盖州市矿洞沟学校
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2012年4期
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摘 要：长期以来，在应试教育思想的影响下，“满堂灌”加“死记硬背”的教学方法仍然是大多数教师和学生夺取“考试高分”的捷径，思想品德课的德育功能得不到有效落实。因此，在课堂教学中努力创设充满“品德”味、“兴趣”味、“生活”味、“人情”味、“实践”味的“五味俱全”的思想品德课堂，从而让思想品德课变得有滋有味，以其独特的味道来吸引学生。 关键词：品德 兴趣 生活 人情 实践 思想品德（以下简称思品）
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