【摘 要】
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创新是国家持续发展的原动力,人的全面发展需要创新能力的提升。从实施现代教育以来,我国一直实行分科教学,多年的分科教学经验表明,分科教学在培养了大量专业人才的同时割裂
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创新是国家持续发展的原动力,人的全面发展需要创新能力的提升。从实施现代教育以来,我国一直实行分科教学,多年的分科教学经验表明,分科教学在培养了大量专业人才的同时割裂了学科之间的深层联系,从长远看,不利于知识体系的完整与统一,限制了个人创新能力的发展。以项目学习方式开展创客教育,不但可以提高学生的动手能力,培养学生的小组合作意识和自主学生能力.
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[摘 要] 体育教学的目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育几方面得到全面发展。而智障儿童体育教学更是肩负着康复和补偿智障儿童缺陷的使命。大多智障儿童的大脑发育不健全，导致肢体不灵活甚至残疾，有些智障儿童指挥肌肉的神经系统机能尚未成熟，动作能力较差，很大程度上妨碍了他们的生活和学习。 [关键词] 智障儿童 游戏 编排 设计 研究 游戏法在中重度智残儿童的体育教育中有
[摘 要] 体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是要教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，这就要求我们体育老师要注重兴趣培养和方法指导，努力提高体育课的效率。 [关键词] 注重 兴趣 方法 提高 体育课 效率 体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。如何在体育教学
[摘 要] 有效的政治课堂，应该是使学生真正由“知”落实到“行”的课堂教学。它能回归生活，体验生活化教学；它能创造个性，体验个性化教学；它能精彩生成，体验生成性教学；它能巧设错误，体验修正性教学 [关键词] 生活 个性 生成 修正 意大利著名教育家蒙台梭利说：“一件事，我听到了，随后就忘了；我看到了，也就记得了；做了，很自然就理解了”。而我们的政治课堂，长期以来一直以简单灌输为主，缺乏情感体验
[摘 要] 在阅读教学中，针对不同的文本，我们可以进行基于“语用”的实践，有选择地从词句、段、篇三方面来创设实践机会，也可以进行基于情感体验的补白、拓展，促进学生深入领悟文本，从而全面提高学生的语文素养。笔者也通过自身的教学实践，以写“颁奖词”、“新闻评论”等方式提供不同途径的语文实践方式。 [关键词] 语文实践 阅读教学 文本特点 语 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应着
[摘 要] 英语作为一门世界语言，具有很强的交际性与应用性。小学英语学习不能只停留在知识层面，更要注重小学生英语素养的提升。英语素养的提高是随着语言的学习而逐渐培养起来的，课堂教学则是培养提高小学生英语素养的主要渠道。在我国大力推进素质教育的今天，怎样创设和谐的课堂教学环境，如何培养小学生英语素养值得我们进一步探讨。 [关键词] 英语 素养 方法 什么是英语素养？英语素养指的是在与生俱来的天赋