【摘 要】
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本研究在双任务范式下,通过对工作记忆成分反应时、正确率以及书面输出成绩的分析,检验 Kellogg(1996)的工作记忆参与书面输出过程模型,并探讨语音回路、视觉-空间模板参与汉
【机 构】
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西北师范大学外国语学院,广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心,
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本研究在双任务范式下,通过对工作记忆成分反应时、正确率以及书面输出成绩的分析,检验 Kellogg(1996)的工作记忆参与书面输出过程模型,并探讨语音回路、视觉-空间模板参与汉英双语者汉语和英语书面输出的特征。研究发现:1)语音回路和视觉工作记忆分别参与"转写"与"计划"子过程;2)视觉工作记忆仅在汉语书面输出过程中作用显著;3)汉语和英语书面输出过程中都发现与写作语言不同的押韵判断任务引起的语言转换效应,但这种效应只在英语书面输出时显著。
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