【摘 要】
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在讲授向量加减法时,引导学生将已经熟练掌握的数量加减法的知识迁移到向量加减法的学习之中,从而降低向量加减法的教学难度,收到易理解、入门快、明操作、记忆深的效果。
I
【机 构】
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广东省东莞市东莞理工学校数理科组,
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在讲授向量加减法时,引导学生将已经熟练掌握的数量加减法的知识迁移到向量加减法的学习之中,从而降低向量加减法的教学难度,收到易理解、入门快、明操作、记忆深的效果。
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