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摘 要： 科学技术历来是一把双刃剑，这是亘古不变的道理，网络作为现代科技的结晶和信息社会的新生儿，同样具有这种双面的特征。随着全球信息化进程的加快，青少年上网已经成为一种趋势。网络以它高效便捷的技术优势提高我们生活质量的同时，又把其负面影响表现得淋漓尽致，一些网络主体的不良行为也会对青少年产生负面的影响，更是对青少年的学习带来了很深的影响。
关键词： 英语；教学；学习方法
一、 背景介绍
我所在的通化市二道江乡中心小学校，是一所农村小学，全校仅180名学生，没有专任的英语教师，英语是学校里名副其实的薄弱学科。2005年9月我接手了五年级部的英语教学，当时孩子们的平均分只有40多分。由于屡换班主任，他们的逆反心理极强，课堂像菜市场一样，老师们束手无策，有口皆传这是建校以来“最差”的一届学生。很难想象这只是一群即将步入五年级的小学生，他们顽劣成性——打监考老师、盗窃实验室、抽烟、敲诈小同学、甚至在书柜里私藏片儿刀……
二、 事件描述
那是我参加工作的第四个年头，之前我一直在下属分校工作的时候，对这一届学生就有所耳闻，耳边常常听到他们的“轶事”。辗转回到中心校的第二年，“厄运临头”——我遇到了传说中的“最差”一届。这样的担子压得我透不过气来，日日夜夜都在思考对策。
正式授课之前，我有一个暑假的“备战”时间，我收集了各种关于他们的“情报”。我知道了他们上一年级的时候，是非常棒的实验班；知道了他们有超过一半的学生是单亲或留守儿童；知道了他们的核心人物，是一对龙凤胎姐弟，各自分管男生女生；知道了他们最近正痴迷网游“问道”……越了解他们我就越心痛，他们对老师的防备很深，正常的教育方法已经不能打动他们，我只有另辟蹊径。
我不是班主任，我只是一名英语教师，只能从英语课入手。第一节课惯例是彼此介绍，他们懒散地报上名字后，就东倒西歪地开始窃窃私语，视我如无物。我清清嗓子说道：“我姓孙，你们可以叫我孙老师，或者叫我的英文名字——Cat Sherry.”话音一落，整个世界都安静了，几十双带着问号的眼睛齐刷刷地望着我。对，要的就是这个效果。“好好听课，这第一课很重要，我要讲一讲和我一起学英语的规矩，下课的时候谁能回答我的问题，我就回答他的问题。”就这样他们带着一百二十分的注意和满肚子的好奇进入了学习状态。原来，这个Cat Sherry，是近一个月来，在游戏“问道”里，迅速蹿红的“大姐大”。我就这样从游戏世界入手，攻破了他们的心防，抓住了他们的注意力，无声无息地融入到他们的世界。
课外崇拜延伸到了课内，仅仅三天他们就开始疯狂地学习英语。我知道这只是权宜之计。我必须把他们的注意力转移到学习上来，远离网络游戏。于是我把网络游戏的升级制搬到了班级的阵地评比中，得到多少颗星星，就能升一级，不同级别有不同称谓，终极称号就是“英语小天王”。和游戏一样给他们“组队”，团队合作兴趣高涨，英语课堂有了天翻地覆的变化。我承诺：如果期末平均分达到八十分，就请他们去我家聚餐。“多管齐下”，学生上课、下课、上操、值日都在看英语书。其他老师一纸诉状将我告到了校长那里。校长说：“你们也想办法，让孩子们看你的书啊。”
擒贼先擒王，我率先征服了他们的“头儿”——那对龙凤胎。姐姐学习好，主管学习；弟弟调皮捣蛋，主管纪律。我们改革了班委会，先后成立了法院、银行、卫生部、医院等。法院负责处理纠纷，监督同学们遵守各项纪律；银行负责加星升级和奖励；卫生部负责室内外卫生和个人卫生；医院分科室，学习科负责解决学习上的疑难杂症，心理科科长是我，负责学生的“心病”……有趣的机构，民主制定的班规和奖惩措施，让他们的自我管理，自我约束，自主学习能力稳步提高。
期末考试，他们的英语平均分竟达到了85分，一个学期提高了四十多分，这真是一个奇迹啊！
在他们即将毕业考试的前两个月，我父亲得了绝症，我不得不离开他们，除了愧疚，我更多的是不放心。离开的那天，他们每个人给我包了一个平安果，读着孩子们写满祝福的卡片，泪，滴滴落下。他们已经不是两年前的捣蛋鬼了，他们长大了，懂事了，可以给我力量，给我依靠了，我放心了。果然，毕业考试的时候他们获得全区第二名，捧回了金灿灿的奖状。我们成功了！
时至今日，十年过去，至今和我联系最密切，记得我生日，会在母亲节给我问候的，时常给我惊喜的就是他们。这一届被认为是最差的，不可救药的学生，和我一起见证了“奇迹”，成为我终身的财富。
三、 分析与反思
只要心中有教育、有孩子，那么一切便可成为可以利用的教育资源。知己知彼，百戰不殆。先“备战”将孩子们的情况摸透，积聚力量，蓄势待发，然后从他们最感兴趣的事情顺势而上，找准突破口，学习网络游戏，从“敌人”内部入手，如陶行知先生所说，将自己彻底变成一个小孩子，真正的小孩子，和他们拉近距离，打成一片。接着，转移他们的注意力，改变游戏方式代入英语课堂教学。“亲其师信其道”课外崇拜延伸到了课内，教书育人的效果也就事半功倍了。苏霍姆林斯基说：“培养人，首先就要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”不先入为主，不抛弃，不放弃，平等相待，给他们一份信任，一份欣赏，他们会还你一个奇迹！
作者简介：
孙惠，吉林省通化市二道江乡中心小学校。
关键词： 英语；教学；学习方法
一、 背景介绍
我所在的通化市二道江乡中心小学校，是一所农村小学，全校仅180名学生，没有专任的英语教师，英语是学校里名副其实的薄弱学科。2005年9月我接手了五年级部的英语教学，当时孩子们的平均分只有40多分。由于屡换班主任，他们的逆反心理极强，课堂像菜市场一样，老师们束手无策，有口皆传这是建校以来“最差”的一届学生。很难想象这只是一群即将步入五年级的小学生，他们顽劣成性——打监考老师、盗窃实验室、抽烟、敲诈小同学、甚至在书柜里私藏片儿刀……
二、 事件描述
那是我参加工作的第四个年头，之前我一直在下属分校工作的时候，对这一届学生就有所耳闻，耳边常常听到他们的“轶事”。辗转回到中心校的第二年，“厄运临头”——我遇到了传说中的“最差”一届。这样的担子压得我透不过气来，日日夜夜都在思考对策。
正式授课之前，我有一个暑假的“备战”时间，我收集了各种关于他们的“情报”。我知道了他们上一年级的时候，是非常棒的实验班；知道了他们有超过一半的学生是单亲或留守儿童；知道了他们的核心人物，是一对龙凤胎姐弟，各自分管男生女生；知道了他们最近正痴迷网游“问道”……越了解他们我就越心痛，他们对老师的防备很深，正常的教育方法已经不能打动他们，我只有另辟蹊径。
我不是班主任，我只是一名英语教师，只能从英语课入手。第一节课惯例是彼此介绍，他们懒散地报上名字后，就东倒西歪地开始窃窃私语，视我如无物。我清清嗓子说道：“我姓孙，你们可以叫我孙老师，或者叫我的英文名字——Cat Sherry.”话音一落，整个世界都安静了，几十双带着问号的眼睛齐刷刷地望着我。对，要的就是这个效果。“好好听课，这第一课很重要，我要讲一讲和我一起学英语的规矩，下课的时候谁能回答我的问题，我就回答他的问题。”就这样他们带着一百二十分的注意和满肚子的好奇进入了学习状态。原来，这个Cat Sherry，是近一个月来，在游戏“问道”里，迅速蹿红的“大姐大”。我就这样从游戏世界入手，攻破了他们的心防，抓住了他们的注意力，无声无息地融入到他们的世界。
课外崇拜延伸到了课内，仅仅三天他们就开始疯狂地学习英语。我知道这只是权宜之计。我必须把他们的注意力转移到学习上来，远离网络游戏。于是我把网络游戏的升级制搬到了班级的阵地评比中，得到多少颗星星，就能升一级，不同级别有不同称谓，终极称号就是“英语小天王”。和游戏一样给他们“组队”，团队合作兴趣高涨，英语课堂有了天翻地覆的变化。我承诺：如果期末平均分达到八十分，就请他们去我家聚餐。“多管齐下”，学生上课、下课、上操、值日都在看英语书。其他老师一纸诉状将我告到了校长那里。校长说：“你们也想办法，让孩子们看你的书啊。”
擒贼先擒王，我率先征服了他们的“头儿”——那对龙凤胎。姐姐学习好，主管学习；弟弟调皮捣蛋，主管纪律。我们改革了班委会，先后成立了法院、银行、卫生部、医院等。法院负责处理纠纷，监督同学们遵守各项纪律；银行负责加星升级和奖励；卫生部负责室内外卫生和个人卫生；医院分科室，学习科负责解决学习上的疑难杂症，心理科科长是我，负责学生的“心病”……有趣的机构，民主制定的班规和奖惩措施，让他们的自我管理，自我约束，自主学习能力稳步提高。
期末考试，他们的英语平均分竟达到了85分，一个学期提高了四十多分，这真是一个奇迹啊！
在他们即将毕业考试的前两个月，我父亲得了绝症，我不得不离开他们，除了愧疚，我更多的是不放心。离开的那天，他们每个人给我包了一个平安果，读着孩子们写满祝福的卡片，泪，滴滴落下。他们已经不是两年前的捣蛋鬼了，他们长大了，懂事了，可以给我力量，给我依靠了，我放心了。果然，毕业考试的时候他们获得全区第二名，捧回了金灿灿的奖状。我们成功了！
时至今日，十年过去，至今和我联系最密切，记得我生日，会在母亲节给我问候的，时常给我惊喜的就是他们。这一届被认为是最差的，不可救药的学生，和我一起见证了“奇迹”，成为我终身的财富。
三、 分析与反思
只要心中有教育、有孩子，那么一切便可成为可以利用的教育资源。知己知彼，百戰不殆。先“备战”将孩子们的情况摸透，积聚力量，蓄势待发，然后从他们最感兴趣的事情顺势而上，找准突破口，学习网络游戏，从“敌人”内部入手，如陶行知先生所说，将自己彻底变成一个小孩子，真正的小孩子，和他们拉近距离，打成一片。接着，转移他们的注意力，改变游戏方式代入英语课堂教学。“亲其师信其道”课外崇拜延伸到了课内，教书育人的效果也就事半功倍了。苏霍姆林斯基说：“培养人，首先就要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”不先入为主，不抛弃，不放弃，平等相待，给他们一份信任，一份欣赏，他们会还你一个奇迹！
作者简介：
孙惠，吉林省通化市二道江乡中心小学校。