2014年本刊可直接用英文缩写的常用词汇

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其他文献
慢性髓性白血病(CML)是以髓细胞增殖为主要特征的恶性克隆性血液疾病.一个半世纪以来,CML诊断、治疗的发展,展现的不仅是科技的进步,更彰显了科技与医术(医师)的结合,是血液恶性疾病诊疗发展的典范.一、CML的发现及其诊治历史1845年,Bennett和Virchow描述了后来被人们称之为CML的疾病.1865年,含1%砷剂的Fowler液用于CML的治疗,成为历史上第一种CML的治疗方法。
期刊
近十年来,酪氨酸激酶抑制剂(TKI)已取代异基因造血干细胞移植(allo-HSCT)成为慢性髓性白血病(CML)患者的一线治疗,但allo-HSCT作为挽救性治疗手段仍具有不可替代的重要作用,主要用于治疗TKI不耐受、治疗失败、耐药或进展期CML患者,allo-HSCT为这部分患者提供了治愈和长期生存的唯一机会.allo-HSCT治疗CML患者的疗效不断改善,其主要原因除移植技术改进使移植更加安全
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【摘要】学生在小学阶段要经历多类数的认识。在数的认识教学中,教师既要关注学生对数学知识的学习,又要让学生感受到隐藏在知识背后的数学思想,进而帮助学生建立良好的数学认知结构。数的认识贯穿小学、初中、高中,甚至大学。这些知识背后有着统一的数学思想,这些数学思想能够培养学生的数学思维。数学教学的根本就是基于“思”而教,基于“思”而学。  【关键词】认识几分之一;小学数学;数学思想  小学是学生学习知识的
骨髓增生异常综合征(MDS)是一组起源于造血干/祖细胞的异质性克隆性疾病,主要特征为无效造血和高风险演变为急性白血病,其表观遗传学异常及以此为靶点的治疗越来越受到各国学者的重视[1].三氧化二砷(ATO)具有诱导细胞凋亡和细胞分化的双重作用,在恶性血液病治疗中已经取得了很大进展.ATO治疗MDS国内外也有相关报道[2],但ATO治疗MDS是否和其诱导分化作用相关?体内疗效和体外的抑制效应是否一致?
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目的 比较慢性髓性白血病(CML)患者酪氨酸激酶抑制剂(TKI)治疗中细胞遗传学反应和分子学反应的相关性和一致性.方法 同期采集419例CML患者的1 030对骨髓和外周血标本,以G显带法进行骨髓染色体核型分析,以实时定量PCR法检测外周血BCR-ABL转录本水平.结果 全部1 030对标本中,骨髓ph+细胞比例与外周血BCR-ABL水平之间有显著相关性(r=0.655,P<0.01).不同的细胞
作者投稿时,原稿中若有图(表),每幅图表应随内容排人相应段落,并另外将图表中附于文后1份,分别按其在正文中出现的先后次序连续编码。每幅图表应冠有图(表)题。说明性的文字应置于图(表)下方注释中,并在注释中标明图表中使用的全部非公知公用的缩写下词汇的全称。线条图高宽比例以5:7为宜。以计算机制图提供激光打印图样。
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循证医学(evidence-based medicine)的本意是依据现有最好的证据做出临床决策。与仅靠个人经验治病相比,依据大规模随机对照临床试验结果指导临床实践是个很大的进步。同时,大规模随机对照临床试验研究也深化了人们对某些疾病的认识。近年来各家大药厂支持的大规模临床试验越来越多,发表互相抵触的结果并不鲜见,随之而来的治疗指南修改也越来越频繁。可以说“循证医学”的风暴已席卷全球,其间出现的某
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【摘要】随着社会的不断发展和进步,我国的教育事业也在不断发展,人们对课堂教学的要求也在逐渐提高。培养学生的核心素养是近年来教育界研究的热点问题。基础教育阶段是学生数学思维发展和数学逻辑建构的重要阶段。现阶段,教师应重视对学生核心素养的培养,将核心素养理念融入课堂教学。文章针对核心素养理念下的小学数学课堂教学进行分析,首先分析了在核心素养下构建高效课堂的意义,然后分析了在核心素养理念下如何构建小学数
目的 比较BACOD(博来霉素+环磷酰胺+长春地辛+阿糖胞苷+地塞米松)方案常规静脉滴注(常规方案)和持续静脉输注(改良方案)治疗复发难治性弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)患者的疗效和不良反应.方法 回顾性分析63例复发难治性DLBCL患者资料,其中31例接受改良BACOD方案化疗,32例接受常规BACOD方案化疗.结果 中位随访14(7~84)个月,改良方案组和常规方案组患者的总体反应率分别为8
根据中华医学会杂志社的相关规定,当论文涉及的试验主体是以人为研究对象时,作者应该说明其遵循的程序是否符合负责人体试验的委员会(单位性的、地区性的或国家性的)所制订的伦理学标准,请提供该委员会的批准文件复印件,
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