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摘 要：有人说教师是“人类灵魂的工程师”，也有人把教师比喻成蜡烛。说是“人类灵魂的工程师”是因为我们的工作与其它行业不一样，我们所面对的工作对象，是一群等待教育的孩子，孩子们是一张白纸，老师可以在这张纸上画“最新最美的图案”，教师的职业就像一只手，而这只手所掌握的是人类的灵魂。
关键词：教师 品德
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
有人说教师是“人类灵魂的工程师”，也有人把教师比喻成蜡烛。说是“人类灵魂的工程师”是因为我们的工作与其它行业不一样，我们所面对的工作对象，是一群等待教育的孩子，孩子们是一张白纸，老师可以在这张纸上画“最新最美的图案”，教师的职业就像一只手，而这只手所掌握的是人类的灵魂。说他是蜡烛，这意味就要向蜡烛一样无私的燃烧，照亮别人，教师工作本身就包含着奉献精神。怎样才能具备“育人的品德”呢？
1调整教师心态，树立育人的信仰
在当今社会里，各个行业都充斥着浓浓的钱嗅味，每个人都在为个人的利益而忙碌。教师也生活在现实生活中，也是社会人，同样有各种不同的需求，面对着种种诱惑，难免要进行行业的对比，收入的不平衡自然会影响到教师的心态。在这种社会大气候下，我们首先要提倡的是教师自身的修养，真正持守住教师的信仰，具备育人的品德。不能为了教书而教书，为了工作而工作。教师这个职业不但需要大量的知识储备，同时更需要的是自身品德的储备，良好的个人修养，面对学生要有责任感，这种责任感不单是对学生个体的责任，更重要的是对国家和民族未来的责任。在课堂教学过程中心要沉得下来，认真教学，在课堂以外心要静得下来，冷静面对社会问题。心量一定要大，因为我们做的是“为万世开太平”的工作，我们心中一定要有一种强烈的育人的信仰，只有这样我们才能胜任这份工作。
2 育人的品德要靠我们平时的修行
说到修行像是传统的宗教名词，但实在是我们个人品德积累的一个很好的方法。每个人身上都会有自身的弱点和不足，人生就是修正缺点的过程，而这个修正的过程就是修行，从我们走进教师这个队伍那天起，就注定我们与别人的不同，在教育学生的同时也在教育自己，学生們虽然小，但也是我们的一面镜子，孩子们身上存在的自私现象我们有没有？孩子们纯净的心灵我们还能不能找回来，面对来自家长的红包是否还能想到我是“人类灵魂的工程师”，面对各种收费的补习班，我们能不能用心顶住这种诱惑，还能像“蜡烛”一样无私的燃烧自已，来照亮我们民族的未来，这需要我们有育人的品德，有良好的个人修养，而这种品德是要靠我们平时的修正，通过每一件事“历事炼心”。
3 奉献自己实现自身价值
实现自身价值，也是我们育人品德的一个重要组成部分。著名的德国作家歌德曾说过这样一句话“你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值”。作为一名教师自身价值的体现就在于是否能够成功的培养对国家有用的人才。教育的终极目标就是培养人、教育人、造就人，教师不能单纯的为了工作而工作，教育的精彩不在于教师的表演功夫，需要我们潜心致力于这项事业。教师所从事的是一份事业而不是一单生意。现在确实在教师队伍中存在着一批人，把教学当做生意来做，一个又一个的补习班，没完没了的收费，在他们的心目中，只有学生的数量，因为这与收费的多少有关，忽视了教学的质量，更忽视了做人的质量，失去了育人的品德，不知道除了钱以外还有更重要的东西。我们自身价值不只是用钱来衡量的，一批学生毕业了，新的一届又入学了，这是人类生生不息的繁衍，我们眼前的孩子，是祖国的未来、是民族的希望，不是赚钱的工具，国家的经济不是靠教育拉动的，教师的收入也不应该是在孩子们身上赚取的。毕业了的孩子他们都是祖国的建设者，他们的成长不就体现着老师的价值吗？是我们人生价值的一种完美的再现吗？虽然在经济上与我们无关，但在精神上与我们有关，是一种变相的生命的延续，更是一种人生价值的增值。
4教学的质量也是育人品德的一部分
也许每一位教师在初为人师的时候，都有一种潜在的兴奋，发心要把这项工作做好。然而，要想成为一名合格的教师，必须要把这种兴奋变成一种不断的努力完全落实在整个的教学过程中。教学质量的好坏是衡量一名教师至关重要的一方面，是育人品德的重要组成部分，缺少了良好的教学能力，纵然有良好的品德，也是没有能力帮助到学生。要在工作中不断的总结经验，在每一届学生中发现不同的问题，与时俱进，在做到品德高尚的同时做到业务精良，让每一名学生都能够因材施教，成为有用的人才。
教师要有育人的品德，这不应是我们的理想，应该是每一位有责任感的教育工作者所应做到的，我们不只是自由人，更是社会人，我们对社会负有与其他行业相比更重要的历史使命，把我们优良的品格化作具体的教学行为融入到实际工作中，融入到每一名学生的身上，用我们的燃烧去照亮别人，用我们“人类灵魂工程师”的手去掌握国家的命运，把握民族的未来，从中体现我们每一位教育工作者自身无限的价值。
关键词：教师 品德
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00
有人说教师是“人类灵魂的工程师”，也有人把教师比喻成蜡烛。说是“人类灵魂的工程师”是因为我们的工作与其它行业不一样，我们所面对的工作对象，是一群等待教育的孩子，孩子们是一张白纸，老师可以在这张纸上画“最新最美的图案”，教师的职业就像一只手，而这只手所掌握的是人类的灵魂。说他是蜡烛，这意味就要向蜡烛一样无私的燃烧，照亮别人，教师工作本身就包含着奉献精神。怎样才能具备“育人的品德”呢？
1调整教师心态，树立育人的信仰
在当今社会里，各个行业都充斥着浓浓的钱嗅味，每个人都在为个人的利益而忙碌。教师也生活在现实生活中，也是社会人，同样有各种不同的需求，面对着种种诱惑，难免要进行行业的对比，收入的不平衡自然会影响到教师的心态。在这种社会大气候下，我们首先要提倡的是教师自身的修养，真正持守住教师的信仰，具备育人的品德。不能为了教书而教书，为了工作而工作。教师这个职业不但需要大量的知识储备，同时更需要的是自身品德的储备，良好的个人修养，面对学生要有责任感，这种责任感不单是对学生个体的责任，更重要的是对国家和民族未来的责任。在课堂教学过程中心要沉得下来，认真教学，在课堂以外心要静得下来，冷静面对社会问题。心量一定要大，因为我们做的是“为万世开太平”的工作，我们心中一定要有一种强烈的育人的信仰，只有这样我们才能胜任这份工作。
2 育人的品德要靠我们平时的修行
说到修行像是传统的宗教名词，但实在是我们个人品德积累的一个很好的方法。每个人身上都会有自身的弱点和不足，人生就是修正缺点的过程，而这个修正的过程就是修行，从我们走进教师这个队伍那天起，就注定我们与别人的不同，在教育学生的同时也在教育自己，学生們虽然小，但也是我们的一面镜子，孩子们身上存在的自私现象我们有没有？孩子们纯净的心灵我们还能不能找回来，面对来自家长的红包是否还能想到我是“人类灵魂的工程师”，面对各种收费的补习班，我们能不能用心顶住这种诱惑，还能像“蜡烛”一样无私的燃烧自已，来照亮我们民族的未来，这需要我们有育人的品德，有良好的个人修养，而这种品德是要靠我们平时的修正，通过每一件事“历事炼心”。
3 奉献自己实现自身价值
实现自身价值，也是我们育人品德的一个重要组成部分。著名的德国作家歌德曾说过这样一句话“你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值”。作为一名教师自身价值的体现就在于是否能够成功的培养对国家有用的人才。教育的终极目标就是培养人、教育人、造就人，教师不能单纯的为了工作而工作，教育的精彩不在于教师的表演功夫，需要我们潜心致力于这项事业。教师所从事的是一份事业而不是一单生意。现在确实在教师队伍中存在着一批人，把教学当做生意来做，一个又一个的补习班，没完没了的收费，在他们的心目中，只有学生的数量，因为这与收费的多少有关，忽视了教学的质量，更忽视了做人的质量，失去了育人的品德，不知道除了钱以外还有更重要的东西。我们自身价值不只是用钱来衡量的，一批学生毕业了，新的一届又入学了，这是人类生生不息的繁衍，我们眼前的孩子，是祖国的未来、是民族的希望，不是赚钱的工具，国家的经济不是靠教育拉动的，教师的收入也不应该是在孩子们身上赚取的。毕业了的孩子他们都是祖国的建设者，他们的成长不就体现着老师的价值吗？是我们人生价值的一种完美的再现吗？虽然在经济上与我们无关，但在精神上与我们有关，是一种变相的生命的延续，更是一种人生价值的增值。
4教学的质量也是育人品德的一部分
也许每一位教师在初为人师的时候，都有一种潜在的兴奋，发心要把这项工作做好。然而，要想成为一名合格的教师，必须要把这种兴奋变成一种不断的努力完全落实在整个的教学过程中。教学质量的好坏是衡量一名教师至关重要的一方面，是育人品德的重要组成部分，缺少了良好的教学能力，纵然有良好的品德，也是没有能力帮助到学生。要在工作中不断的总结经验，在每一届学生中发现不同的问题，与时俱进，在做到品德高尚的同时做到业务精良，让每一名学生都能够因材施教，成为有用的人才。
教师要有育人的品德，这不应是我们的理想，应该是每一位有责任感的教育工作者所应做到的，我们不只是自由人，更是社会人，我们对社会负有与其他行业相比更重要的历史使命，把我们优良的品格化作具体的教学行为融入到实际工作中，融入到每一名学生的身上，用我们的燃烧去照亮别人，用我们“人类灵魂工程师”的手去掌握国家的命运，把握民族的未来，从中体现我们每一位教育工作者自身无限的价值。