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[摘要]搞好篮球教育不仅会提高大学生的身体素质，更会为我国全民体育事业做出应有的贡献。本文从青少年篮球运动队训练的需要入手，对篮球的基本功和篮球教学目标进行了详细的分析和探讨，丰富了篮球教学的教法和内容，满足当今青少年篮球运动训练的需求及篮球运动本身的特点，从而深入地研究篮球教育的目标。
[关键词]体育院校 篮球教育 篮球教育目标
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0211-01
前言
篮球教育的巩固与提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教育也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教育，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。所以，篮球基本功的教育将贯穿于青少年篮球教学及篮球比赛中。
一、研究方法与对象
（一）研究方法
1.文献资料法。通过查阅大量文献资料，了解并掌握篮球教育目标的内容。
2.问卷调查法。
3.专家访谈法。与体育院校的篮球教师进行交流，了解篮球教育目标的内容。
（二）研究对象
体育院校篮球素质教育。
我们不能把篮球教育单一称为一种体育运动，而是要在运动的基础上不断地提高院校学生的整体身心素质，激励学生学习篮球教育的兴趣，重新认识思考篮球教育这一课程。兴趣是一种使人“心向神往”的主动追求的心理状态，而体育教育有时恰恰由于一味讲解、示范和练习造成了学生厌学、逃学，导致兴趣的缺失。只有实施兴趣教学，才会有效扭转这种不良状况，真正做到篮球的素质教育。
二、结论与分析
篮球教育目标：篮球教育不是传统的教你怎样把球传给我，我再怎样把球传给他的一项单一体育运动，而是要通过有效的思维活动来分析，来正确认识教育的根本所在。未来的篮球教育要与国家接轨，要与世界接轨，因此我们要寻找一种全新的篮球教育模式，让学生们甚至是全民来接受并掌握篮球教育这门课程。
我们要领悟篮球教育中的精髓，明确我们的目标，运用一种独特的教育方式，来实现篮球素质教育国际化的目标。
三、篮球教育的目标体系
（一）知识类
篮球教育的目标不再是老师在体育场上教几个简单的运球技术，而是要理论与实践相结合。只有让学生掌握了这些基本的知识框架，才能够更好地了解篮球教育的根本所在。
（二）身体技能类
1.身体机能。篮球运动是由跑、跳、投多种动作组成的，在激烈对抗的情况下进行的一项综合性运动。它对发展高中学生的跑、跳等基本运动能力，提高身体素质，增强内脏器官的功能；学会基本技能、某本技战术，培养顽强的意志品质和参与意识、团队精神有很好的作用。
2.身体素质。身体素质是体质的重要组成部分，身体素质的好坏直接反映了人们在日常生活中的承受能力的强弱。身体素质主要包括五项基本的：力量、耐力、速度、灵敏、柔韧。通常人们把人体在肌肉活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等机能能力统称为身体素质。
3.身体技能。由于现在实行的是选项和模块的教学，作为体育老师在教学生时，应该注意学生兴趣的问题，因为学生对自己所选的模块都是自己感兴趣的，所以在进行模块的专项练习时学生的积极性都是很高的，要充分发挥学生的身体技能。
（三）社会适应类
篮球教育要想真正融入社会，就必须从根本出发，全面发展来适应多变的社会，切实地以人为本，提高篮球素质，才能够与时俱进，与不断发展进步的社会接轨。
四、结论与建议
（一）结论
篮球教育的目标在于普及篮球运动，培养学生终身体育的运动精神，应当以培养终身体育技能与习惯为主要教育目标，淡化技术教育，激发学生学习兴趣和热情，采用分层次的教育方式，因材施教，加大战术意识的培养，建立课内课外一体的篮球教育体系，完善过程评价考核系统，为培养学生的终身体育精神、运动技能和习惯做出努力。篮球教育的目标在于先进的教育模式，正确的教育方式，有效的教育理念，不斷适应社会的教育手法，把教育和训练有机结合在一起，使学生在身体形态、身体机能、身体技能和心理都有着全方面的提高，以求适应社会的整体需要。
（二）建议
现代社会篮球教育的目的在于普及篮球运动，培养人们终身体育的运动精神，应当以培养终身体育技能与习惯为主要教育目标，淡化技术，激发对篮球学习兴趣和热情，因材施教，加大战术意识的培养，建立课内外一体的篮球教育体系，为球员的终身体育精神、运动技能和习惯做出努力，更好地与社会接轨，成为国际化的体育运动。
【参考文献】
[1]孙明志.现代篮球运动教学与训练.人民体育出版社，2003.12.
[2]王晖，高岩.论篮球教学在素质教育中的作用.松辽学刊（自然科学版），2002（04）.
[3]郭英，魏亚栋.体育课分层次教学法模式构建的实验研究.北京体育大学学报，2002（03）.
[4]马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社，1995.
[5]卢元镇.体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，2000.5.12.2-1.35.
[6]王晖，高岩.论篮球教学在素质教育中的作用.松辽学刊（自然科学版），2002（04）.
[7]马安东，周光明.台阶式与螺旋式教学法实验研究——高等专科学校篮球专项课教学设计.河南科技大学学报（农学版），1992（03）.
[8]郭英，魏亚栋.体育课分层次教学法模式构建的实验研究.北京体育大学学报，2002（03）.
[关键词]体育院校 篮球教育 篮球教育目标
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）05-0211-01
前言
篮球教育的巩固与提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教育也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教育，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。所以，篮球基本功的教育将贯穿于青少年篮球教学及篮球比赛中。
一、研究方法与对象
（一）研究方法
1.文献资料法。通过查阅大量文献资料，了解并掌握篮球教育目标的内容。
2.问卷调查法。
3.专家访谈法。与体育院校的篮球教师进行交流，了解篮球教育目标的内容。
（二）研究对象
体育院校篮球素质教育。
我们不能把篮球教育单一称为一种体育运动，而是要在运动的基础上不断地提高院校学生的整体身心素质，激励学生学习篮球教育的兴趣，重新认识思考篮球教育这一课程。兴趣是一种使人“心向神往”的主动追求的心理状态，而体育教育有时恰恰由于一味讲解、示范和练习造成了学生厌学、逃学，导致兴趣的缺失。只有实施兴趣教学，才会有效扭转这种不良状况，真正做到篮球的素质教育。
二、结论与分析
篮球教育目标：篮球教育不是传统的教你怎样把球传给我，我再怎样把球传给他的一项单一体育运动，而是要通过有效的思维活动来分析，来正确认识教育的根本所在。未来的篮球教育要与国家接轨，要与世界接轨，因此我们要寻找一种全新的篮球教育模式，让学生们甚至是全民来接受并掌握篮球教育这门课程。
我们要领悟篮球教育中的精髓，明确我们的目标，运用一种独特的教育方式，来实现篮球素质教育国际化的目标。
三、篮球教育的目标体系
（一）知识类
篮球教育的目标不再是老师在体育场上教几个简单的运球技术，而是要理论与实践相结合。只有让学生掌握了这些基本的知识框架，才能够更好地了解篮球教育的根本所在。
（二）身体技能类
1.身体机能。篮球运动是由跑、跳、投多种动作组成的，在激烈对抗的情况下进行的一项综合性运动。它对发展高中学生的跑、跳等基本运动能力，提高身体素质，增强内脏器官的功能；学会基本技能、某本技战术，培养顽强的意志品质和参与意识、团队精神有很好的作用。
2.身体素质。身体素质是体质的重要组成部分，身体素质的好坏直接反映了人们在日常生活中的承受能力的强弱。身体素质主要包括五项基本的：力量、耐力、速度、灵敏、柔韧。通常人们把人体在肌肉活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等机能能力统称为身体素质。
3.身体技能。由于现在实行的是选项和模块的教学，作为体育老师在教学生时，应该注意学生兴趣的问题，因为学生对自己所选的模块都是自己感兴趣的，所以在进行模块的专项练习时学生的积极性都是很高的，要充分发挥学生的身体技能。
（三）社会适应类
篮球教育要想真正融入社会，就必须从根本出发，全面发展来适应多变的社会，切实地以人为本，提高篮球素质，才能够与时俱进，与不断发展进步的社会接轨。
四、结论与建议
（一）结论
篮球教育的目标在于普及篮球运动，培养学生终身体育的运动精神，应当以培养终身体育技能与习惯为主要教育目标，淡化技术教育，激发学生学习兴趣和热情，采用分层次的教育方式，因材施教，加大战术意识的培养，建立课内课外一体的篮球教育体系，完善过程评价考核系统，为培养学生的终身体育精神、运动技能和习惯做出努力。篮球教育的目标在于先进的教育模式，正确的教育方式，有效的教育理念，不斷适应社会的教育手法，把教育和训练有机结合在一起，使学生在身体形态、身体机能、身体技能和心理都有着全方面的提高，以求适应社会的整体需要。
（二）建议
现代社会篮球教育的目的在于普及篮球运动，培养人们终身体育的运动精神，应当以培养终身体育技能与习惯为主要教育目标，淡化技术，激发对篮球学习兴趣和热情，因材施教，加大战术意识的培养，建立课内外一体的篮球教育体系，为球员的终身体育精神、运动技能和习惯做出努力，更好地与社会接轨，成为国际化的体育运动。
【参考文献】
[1]孙明志.现代篮球运动教学与训练.人民体育出版社，2003.12.
[2]王晖，高岩.论篮球教学在素质教育中的作用.松辽学刊（自然科学版），2002（04）.
[3]郭英，魏亚栋.体育课分层次教学法模式构建的实验研究.北京体育大学学报，2002（03）.
[4]马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社，1995.
[5]卢元镇.体育社会学[M].北京：北京体育大学出版社，2000.5.12.2-1.35.
[6]王晖，高岩.论篮球教学在素质教育中的作用.松辽学刊（自然科学版），2002（04）.
[7]马安东，周光明.台阶式与螺旋式教学法实验研究——高等专科学校篮球专项课教学设计.河南科技大学学报（农学版），1992（03）.
[8]郭英，魏亚栋.体育课分层次教学法模式构建的实验研究.北京体育大学学报，2002（03）.