【摘 要】
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高校的公共选修课整体水平偏低,群体动力学的研究为解读这一问题提供一个新的视角。研究表明:高校公共选修课课堂没有形成一个真正的群体,课堂内群体规范、群体压力失效,教师
【基金项目】
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广东省教育厅教学改革项目“农科类复合型人才培养模式创新与实践”(项目编号:K1093002;陈平副教授主持)研究成果
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高校的公共选修课整体水平偏低,群体动力学的研究为解读这一问题提供一个新的视角。研究表明:高校公共选修课课堂没有形成一个真正的群体,课堂内群体规范、群体压力失效,教师对课堂的驾驭能力偏低,使得课堂效果低下。这暴露出高校课程管理实践中存在错误的课程观与知识观,当下高校内的校园文化与公共选修课所追求人文教育的目标相悖,高校教学资源匮乏与公共选修课"二等公民"的地位。
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