【摘 要】
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本研究选取辽宁省D市S幼儿园的20名中班幼儿为测评对象,通过专业测评工具,最终筛查出2名个案幼儿为研究对象,通过基础建构技能培养活动、独立建构技能培养活动和合作建构技能
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院,大连,116029
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本研究选取辽宁省D市S幼儿园的20名中班幼儿为测评对象,通过专业测评工具,最终筛查出2名个案幼儿为研究对象,通过基础建构技能培养活动、独立建构技能培养活动和合作建构技能培养活动,对其进行空间关系经验培养.结果显示,个案幼儿的空间关系经验发展整体呈上升趋势,个案幼儿感知物体间空间关系的建构行为逐渐增多,个案幼儿使用空间方位词汇的次数逐渐增多.研究者据此提出相关建议.
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