【摘 要】
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教育需要实践，成长需要体验，最好的课堂在路上，最美的童年在眼前，让孩子在“游”中“学”，落实立德树人的根本任务，扎实推进素质教育。根据地域特色，地理学科教学内容的需要，文章以抚远市和同江市丰富的自然与人文资源为依托，采用“主题+任务”的合作探究式学习模式，从研学背景、研学课程设计思路（确定主题、研学目标、研学路线、研学准备、研学内容设计）、研学评价与总结三方面设计研学旅行课程。
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20190661）； 佳木斯大学教学研究项目（JYLA2012-030）;佳木斯大学教育科研项目（JKA2014-013）；
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教育需要实践，成长需要体验，最好的课堂在路上，最美的童年在眼前，让孩子在“游”中“学”，落实立德树人的根本任务，扎实推进素质教育。根据地域特色，地理学科教学内容的需要，文章以抚远市和同江市丰富的自然与人文资源为依托，采用“主题+任务”的合作探究式学习模式，从研学背景、研学课程设计思路（确定主题、研学目标、研学路线、研学准备、研学内容设计）、研学评价与总结三方面设计研学旅行课程。
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