论文部分内容阅读
为了切实提升微格教学的实效性,在采用微格教学模式对学习者进行技能培养的同时引入模块化教学模式,文章简要分析了两者的关系及异同,提出了两种教学模式协同育人的意义,并初步构建出了两种教育模式协同育人的模式图,以期拓宽微格教学途径,高质量实现师范生学习者的技能培养。
微格教学与模块化教学在师范生实习前协同育人的模式构建
【摘 要】
：
为了切实提升微格教学的实效性,在采用微格教学模式对学习者进行技能培养的同时引入模块化教学模式,文章简要分析了两者的关系及异同,提出了两种教学模式协同育人的意义,并初
【机 构】
：
铜仁学院农林工程与规划学院
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2018年6期
【基金项目】
：
贵州省教改项目(2015SJJGXM001)
其他文献
近年来☆随着设备的更新，技术的提高。白内障非超声乳化术已成为各大医院推崇的白内障手术方式。白内障非超声乳化术叶以其切口小，反应轻，恢复快，手术时间短等优点备受眼科医生和
目的探讨沙利度胺治疗多发性骨髓瘤（MM）的临床疗效。方法治疗组8例MM患者应用小剂量反应停（50～200mg/d）联合化疗治疗;对照组4例MM患者应用常规化疗。对其临床疗效进行对比分析。结
目的比较喷他佐辛与吗啡分别配伍0.2%罗哌卡因硬膜外术后自控镇痛的效果。方法骨科手术患者120例,ASAⅠ～Ⅱ级,随机分成2组,每组60例。Ⅰ组0.75%罗哌卡因25ml＋喷他佐辛12mg＋0.9%
摘 要：新课标的提出，要求教师的教学要注重培养学生的素养。因此，教师要想有效引导和培养学生的数学核心素养，必须讲究策略和方法。教师要为思维而教，学生要为思维素养而学，这就要求教师能够结合时代特性，引入先进的教学理念，助力学生全面发展。 关键词：核心素养;初中数学;若干策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-27 文章编号：1674-120X（2019）33-0
目的探讨应用加长生物型人工股骨头置换加辅助内固定术治疗老年股骨粗隆间粉碎性骨折的临床疗效。方法对本组30例有明显骨质疏松的股骨粗隆间粉碎性骨折的老年患者,应用加长