【摘要】随着新课改的推进，老师要创新教学方法，让学生能够加深对知识的理解。老师可以运用微课教学的方式教导学生，推进电子设备的运用，将知识以多元化的方式呈现到学生的面前，为学生集中讲解，帮助学生快速的消化知识，从而提升学生的学习质量。让学生能够在老师的教导下，提升学习的质量。本文就高中语文课堂对微课教学做出了分析与总结。
【关键词】创新教学方法;新课改;微课教学
微课是当下广泛流行的教学方法，和传统教学相比，微课教学有着明显的优势，可以培养现代化的人才，满足学生学习的要求。通过对微课进行创新和运用，可以大幅度的提升教学的质量，给学生提供了更多的学习时间，满足了学生的要求，让学生能够提升求知欲，从而提升学生的学习质量。高中语文老师要关注学生在学习中获取良好的体验，积极的引入微课教学，让学生能够扩展知识，从而提升学生的学习质量。
一、微课的特点
微课是老师录制的讲解知识点的视频，视频时长通常不会超过10分钟，可以集中学生的注意力，也能够让老师能够讲解清楚知识点。微课可以将课堂从课上延伸至课下，让学生可以充分的利用零散的碎片化的时间，让学生能够提升学习的效率和质量。通过微课教学可以让学生独立的思考与探究，从而能够加深对知识的理解。
二、微课在高中语文教学中的应用价值
为了顺利的发展教育改革，越来越多的学校和老师开始运用微课教学，其教学的成果也得到了有效的提升。在高中语文教学中，为了弥补传统教学的不足，让学生能够提升自主性，老师要正确的认识微课的价值，将微课的优势发展出来。微课在语文课堂中的运用可以提升学生的学习兴趣，兴趣是培养学生的开端，更是提升学生学习质量的选择，在传统的教学中，学生对语文学习的兴趣越来越低，在学习中投入的精力和动力也逐渐减少，这势必会给语文教学工作带来打击，但是随着微课模式的引入，学生可以激发学习的兴趣，被新颖的教学方式所吸引，使得学生能够重新调整学习的方法，正确的对待语文课堂。
三、帮助学生梳理重难点
微课视频短小精悍，针对性比较强，能够将重难点突显出来，让学生找到良好的学习方法，使得学生可以准确的把握语文的本质，提升学生的综合能力，让学生能够激发学习的动力。学生可以利用微课将重点和难点进行梳理，然后做好课堂的总结，让学生深入理解相关知识并且能够灵活的运用。其次，微课教学可以辅助学生巩固知识，让学生养成复习的习惯，加深对知识的影响，促进学生的学习。微课可以为学生扩展知识，丰富学习的资源，可以给学生提供助力，让学生可以利用微课独立的学习，从而达成学习的目标。
四、微课在高中语文教学中的运用
（一）微课设计
选题是微课教学的重要内容，在确定好选题后，可以通过微课设计解决的问题，在实际的选择中，老师要更加的慎重，将内容进行细化，让学生能够在学习中获得启发。在选题过程中要注意文章的重点与难点，防止出现偏题的现象，其次要把握高考的热点，帮助学生查漏补缺，最后要观察学生的学情，让学生个性化的发展，从而突破微课的价值，让学生能够加深对知识点的理解与记忆。
（二）微课制作
微课的制作是微课设计中最困难的部分，前期做的一系列的活动都是准备活动，而最多的时间和精力都应该用于制作中，老师可以根据学生的兴趣和爱好制作相应的视频，让学生可以被新颖的视频所吸引。老师可以直接录制视频，或者运用视频录制软件录制，让视频更加的具有趣味性，并且可以著重讲解重难点问题。老师在录制完视频后要加以剪辑，让讲解和教学更加的顺畅，从而形成微课。老师在教学中要以学生为中心，提升使用现代化设备的技术手段和操作能力，进而提升视频的视觉效果，让学生能够被视频所吸引，从而提升学生的学习质量。
（三）微课反馈
老师把制作好的微课上传到网络平台中，让学生在课余时间自行学习，完成学习的任务。当学生观看微课视频后会遇到各种各样的问题，面对这样的问题，需要寻找解答的途径，老师要重视交流反馈，及时的处理学生的问题，让学生能够加深思考，从而提升学生的学习质量。
例如，在观看王羲之的人物介绍的视频后，老师可以鼓励学生大胆的说出自己对王羲之的想法，并且受到的启发，学生要勇于表达自己的观点，老师可以根据学生的表达了解学生对知识的掌握情况，并做出针对性的意见，从而提升学生的学习效率。
（四）提升老师的专业素养，提升微课的质量
受到诸多因素的影响，高中阶段的语文微课依旧有着强化的空间，老师要找到相应的方法提升微课教学的效率和质量。由于高中语文老师是微课教学的参与者，老师要提升个人的创作能力，积极的借鉴其他老师的探究成果，从而提升微课教学的质量。老师要反复的训练，找到属于自己的教学风格，并且在教学中要注意细节，找到以往被忽略的问题，从而优化微课教学，满足学生的学习需要。
结束语：
综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够加深对知识的掌握。老师可以充分的利用微课教学的方式，让语文教学能够更加的具有趣味性和形象性，从而提升学生的学习质量。
参考文献：
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