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普陀区教育学院推进见习教师规范化培训（以下简称“规培”）项目九年以来，不断完善培训机制、精细实施培训管理，取得了很好的培训成效。2015年起，规培工作的具体实施部门教育学院培训中心，在区教育综合改革精神的引领下，在各级领导、专家的关心与支持下，结合规培工作的新要求，对区域见习规培工作做了新的优化与创新，继续以高起点、高标准引领新教师入“行”，规范化、科学化实现新教师懂“行”，专业化、优质化促进新教师专“行”为工作目标，助力新教师迈好爱岗、敬业、善教的第一步。
一、优化区域管理机制，提升管理成效
1.调研视导机制
培训中心将见习规培项目实施情况了解与指导纳入日常部门视导和学院对学校综合调研工作的重要内容。通过走访基地学校、聘用学校，召开座谈会、听课、查阅资料等方式，发现问题、研究问题、解决问题，不断提升见习教师规范化培训工作质量。
2.专家顾问机制
培训中心建立了由市级专家指导组、区学科教研员、区学科带头人、高级指导教师等组成的见习教师顾问库，满足学有余力、有深入发展需要的优秀见习教师的学习需求，帮助他们与市、区专家、骨干教师建立联系，鼓励见习教师参与教研员、学科带头人、高级指导教师的相关活动，支持他们更好更快地成长。
3.成果析出机制
培训中心重视对基地带教工作经验、研训活动典型案例、见習教师成长故事等方面特色成果的发掘、甄选和提炼。基地学校已开发一批见习规培课程、在实施过程中形成了一批创新实践案例，22所基地学校共开发了23门见习规培课程，指导老师、见习教师在实践过程中撰写了83个教育教学案例。对有一定区域示范价值的的成果，培训中心将组织力量深入研讨和试验推广，推荐申报区级教师培训课程，让优质资源做更广泛的辐射。
4.遴选考评机制
为了提供见习教师优质的带教资源，培训中心研究制定了指导教师的遴选方案。在基地学校推荐的基础上，区见习教师规范化培训领导小组组织专家审核，遴选出区域见习教师规范化培训的指导教师。基地学校、录用学校、见习教师、教研员等多方对指导教师形成督促，提高带教质量。同时在规培过程中加强指导教师的培训和考评工作，一年带教考评优秀的指导教师，不用参加新一轮的遴选，直接成为下一轮的指导教师。
二、创新区域培训模式，促进骨干成长
近两年来，除了不断规范完善基地学校浸润培训和录用学校的在岗实践外，教育学院创造性地开展了封闭式“岗前培训”、线上线下“混合培训”、正高级教师“面授培训”，见习骨干“专项培训”，不断丰富培训模式，提升培训质量。
1.集中脱产“岗前培训”
培训中心在每年6月确定年度参训见习教师的名单，在6月底开展为期三天的封闭式“岗前培训”。2015年我们运用优质培训资源，即全国见习教师培训先进单位深圳龙岗教师进修学院的见习集中培训课程，帮助我们开展集中培训，课程内容贴近新入职教师职业要求和个人需求，受到见习教师的欢迎，取得很好的培训效果。
2.线上线下“混合培训”
为了解决工学矛盾，在区综合改革要求的指导下，见习规培在积极探索全新的混合培训模式，以切实提高培训的效率。针对见习教师学习的40个要点，以中国教师研修网培训平台课程资源为基础，遴选相对应的网络课程，本次远程培训共提供中小学学科类、学前教育类理论和案例课程共计约200学时，分年段素养类视频课程40个。为提高网络课程学习的互动性，我们与研修网研究如何有利于师徒交流的“指导坊”、小组分享的“学习坊”的平台搭建方式，构建了一个专家指导、上下联动、师徒交流、同伴互助、自我反思的研修网络。
3.正高级教师“面授培训”
为进一步拓宽见习教师的视野，提升见习规培的品质。学院组建了由普陀区7位正高级教师组成的“普陀区见习教师规范化培训专家团队”，研发针对见习教师集中面授课程。将名师成长的经历与新教师展开面对面的交流，让新教师以专家们的成长经历为激励，正确规划自己的专业发展之路，给自己的职业生涯注入不忘初心、勇敢前行的动力。
4.骨干教师的“专项培训”
在通过面上培训以夯实新教师队伍的专业基础，整体提升普陀区中小幼新入职教师的素质与能力的同时，积极探索骨干新教师的培养机制。培训中心依据市级评优展示的要求，结合本区的见习规培的整体方案特点，制定了《普陀区见习教师规范化培训推优方案》，联合教研室等部门共同推进骨干见习教师的遴选和培养。
三、搭建交流展示平台 促进资源共享
从2011年见习教师规范化培训试点开始，我区的培训工作在市级专家、教育局、教育学院领导的关心指导下顺利推进，并不断改革创新，特别是2019学员的培训工作更是有了很大的突破。同时我们不断拓宽培训的渠道，加强学习资源的共享交流。
借助区教育学院网站上的“见习培训”专题论坛，组织指导教师、见习教师上传计划总结、学习心得、教学案例等，营造良好的教师学研氛围。积极利用和发挥好团队的资源和力量，把见习教师浸润到优秀的教研团队、科研团队之中，让见习教师吸收多元知识和实践经验，体悟个人经验转化为群体智慧的过程。全区各学科带头人工作室、高级指导教师活动也对见习教师开放。《普陀教育》杂志开设见习规培专栏，正高级教师的专题报告在《上海师资培训》上陆续发表，将我区在见习规培中学校、指导教师、见习教师的体会、收获、成果在更广泛的空间中实现经验的交流。
几年来，普陀区招收的新教师人数逐年递增，给规培工作带来了不少压力和困难，但是新教师的不断涌入，是教育事业发展的必然，如何让新教师尽快胜任教学岗位，是教育的永恒主题，更是培训部门、基地学校、带教老师的责任，普陀区见习规培工作将在不断实践中，坚持规范管理、创新实践，勇于面对新的挑战，助推新教师站好见习期这第一班岗，为新教师的职业生涯奠定扎实的基础。
一、优化区域管理机制，提升管理成效
1.调研视导机制
培训中心将见习规培项目实施情况了解与指导纳入日常部门视导和学院对学校综合调研工作的重要内容。通过走访基地学校、聘用学校，召开座谈会、听课、查阅资料等方式，发现问题、研究问题、解决问题，不断提升见习教师规范化培训工作质量。
2.专家顾问机制
培训中心建立了由市级专家指导组、区学科教研员、区学科带头人、高级指导教师等组成的见习教师顾问库，满足学有余力、有深入发展需要的优秀见习教师的学习需求，帮助他们与市、区专家、骨干教师建立联系，鼓励见习教师参与教研员、学科带头人、高级指导教师的相关活动，支持他们更好更快地成长。
3.成果析出机制
培训中心重视对基地带教工作经验、研训活动典型案例、见習教师成长故事等方面特色成果的发掘、甄选和提炼。基地学校已开发一批见习规培课程、在实施过程中形成了一批创新实践案例，22所基地学校共开发了23门见习规培课程，指导老师、见习教师在实践过程中撰写了83个教育教学案例。对有一定区域示范价值的的成果，培训中心将组织力量深入研讨和试验推广，推荐申报区级教师培训课程，让优质资源做更广泛的辐射。
4.遴选考评机制
为了提供见习教师优质的带教资源，培训中心研究制定了指导教师的遴选方案。在基地学校推荐的基础上，区见习教师规范化培训领导小组组织专家审核，遴选出区域见习教师规范化培训的指导教师。基地学校、录用学校、见习教师、教研员等多方对指导教师形成督促，提高带教质量。同时在规培过程中加强指导教师的培训和考评工作，一年带教考评优秀的指导教师，不用参加新一轮的遴选，直接成为下一轮的指导教师。
二、创新区域培训模式，促进骨干成长
近两年来，除了不断规范完善基地学校浸润培训和录用学校的在岗实践外，教育学院创造性地开展了封闭式“岗前培训”、线上线下“混合培训”、正高级教师“面授培训”，见习骨干“专项培训”，不断丰富培训模式，提升培训质量。
1.集中脱产“岗前培训”
培训中心在每年6月确定年度参训见习教师的名单，在6月底开展为期三天的封闭式“岗前培训”。2015年我们运用优质培训资源，即全国见习教师培训先进单位深圳龙岗教师进修学院的见习集中培训课程，帮助我们开展集中培训，课程内容贴近新入职教师职业要求和个人需求，受到见习教师的欢迎，取得很好的培训效果。
2.线上线下“混合培训”
为了解决工学矛盾，在区综合改革要求的指导下，见习规培在积极探索全新的混合培训模式，以切实提高培训的效率。针对见习教师学习的40个要点，以中国教师研修网培训平台课程资源为基础，遴选相对应的网络课程，本次远程培训共提供中小学学科类、学前教育类理论和案例课程共计约200学时，分年段素养类视频课程40个。为提高网络课程学习的互动性，我们与研修网研究如何有利于师徒交流的“指导坊”、小组分享的“学习坊”的平台搭建方式，构建了一个专家指导、上下联动、师徒交流、同伴互助、自我反思的研修网络。
3.正高级教师“面授培训”
为进一步拓宽见习教师的视野，提升见习规培的品质。学院组建了由普陀区7位正高级教师组成的“普陀区见习教师规范化培训专家团队”，研发针对见习教师集中面授课程。将名师成长的经历与新教师展开面对面的交流，让新教师以专家们的成长经历为激励，正确规划自己的专业发展之路，给自己的职业生涯注入不忘初心、勇敢前行的动力。
4.骨干教师的“专项培训”
在通过面上培训以夯实新教师队伍的专业基础，整体提升普陀区中小幼新入职教师的素质与能力的同时，积极探索骨干新教师的培养机制。培训中心依据市级评优展示的要求，结合本区的见习规培的整体方案特点，制定了《普陀区见习教师规范化培训推优方案》，联合教研室等部门共同推进骨干见习教师的遴选和培养。
三、搭建交流展示平台 促进资源共享
从2011年见习教师规范化培训试点开始，我区的培训工作在市级专家、教育局、教育学院领导的关心指导下顺利推进，并不断改革创新，特别是2019学员的培训工作更是有了很大的突破。同时我们不断拓宽培训的渠道，加强学习资源的共享交流。
借助区教育学院网站上的“见习培训”专题论坛，组织指导教师、见习教师上传计划总结、学习心得、教学案例等，营造良好的教师学研氛围。积极利用和发挥好团队的资源和力量，把见习教师浸润到优秀的教研团队、科研团队之中，让见习教师吸收多元知识和实践经验，体悟个人经验转化为群体智慧的过程。全区各学科带头人工作室、高级指导教师活动也对见习教师开放。《普陀教育》杂志开设见习规培专栏，正高级教师的专题报告在《上海师资培训》上陆续发表，将我区在见习规培中学校、指导教师、见习教师的体会、收获、成果在更广泛的空间中实现经验的交流。
几年来，普陀区招收的新教师人数逐年递增，给规培工作带来了不少压力和困难，但是新教师的不断涌入，是教育事业发展的必然，如何让新教师尽快胜任教学岗位，是教育的永恒主题，更是培训部门、基地学校、带教老师的责任，普陀区见习规培工作将在不断实践中，坚持规范管理、创新实践，勇于面对新的挑战，助推新教师站好见习期这第一班岗，为新教师的职业生涯奠定扎实的基础。