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在传统教育观的指导下，知识被窄化成既成的事实、规则、定理，教育的任务就是使学生掌握这些知识，形成运用这些知识解析题目的能力。德国教育家、心理学家赫尔巴特据此设计出课堂教学的四个步骤：
教课文，还是用课文教？
【摘 要】
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在传统教育观的指导下，知识被窄化成既成的事实、规则、定理，教育的任务就是使学生掌握这些知识，形成运用这些知识解析题目的能力。德国教育家、心理学家赫尔巴特据此设计出课堂
【机 构】
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湖北武汉市新洲一中
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2006年11期
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