【摘 要】
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班级是教学单位的最基层组织,教师则是在班级中作为教育者起主导作用,所以教师在班级管理和促进学生发展中扮演者重要角色.同时,班级中的学生由于多方面原因必然会形成不同层
【机 构】
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沈阳师范大学文学院,辽宁 沈阳,110034
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班级是教学单位的最基层组织,教师则是在班级中作为教育者起主导作用,所以教师在班级管理和促进学生发展中扮演者重要角色.同时,班级中的学生由于多方面原因必然会形成不同层次的学生,也就是所谓的优等生、中等生和所谓的“差等生”.教育工作者在提高班级整体成绩和精神面貌的过程中不可避免的要同时面对这三类层次的学生,因此如何面对?笔者在这里提出更加注重中等生的观点.并从多方面途径给予指导性建议,希望广大教育工作者重视并有效促进中等生的发展.
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