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一、全力营造校园足球文化氛围，精心打造师生共同参与的足球团体
要想使校园足球运动能够长期得到发展，就得像乒乓球那样必须具有雄厚的群众基础做保障。让更多的学生参与进来，让更多的老师参与进来，让更多的学生掌握更多的足球基本技术，我们建立了适合我校特色的足球文化，让校园足球运动成为校园的一面旗帜，一道亮丽的风景线。校长提出以校园足球带动教学，促进各个学科全面發展。
为了进一步激发学生参与足球运动的积极性，我校采取了以“比赛”促进“练习”，以“练习”促进“提高”的方式。每个学年上半年，都举行全校学生足球基本功比赛，让所有学生学有所用，让每一名学生体验足球带来的快乐。我们根据不同年级学生的水平设置了不同的比赛项目：一、二年级进行一分钟射门比赛，以促进低年级学生对足球兴趣的进一步提高。三、四年级进行运球过障碍接力赛，以进一步提高学生足球基本技术。五年级进行颠球加过杆加运球比赛，以提高学生足球技术的应用能力和对抗能力。在平时体育课上都安排本班级的足球教学比赛，一边可以教点学生掌握足球比赛规则，一边可以促进学生对自己所学的技术能够得到展示和运用。各班的足球精英在平时就得到了锻炼，为校级足球联赛的开展提前做好准备。每年下半年都举行三四五年级的校园足球联赛，我们要求足球联赛，多数学生都能获得上场参赛的机会。没有规定参赛报名人数，人人都有上场机会。每年还举行一次教职工足球联赛。
我校的校园足球联赛赛事还是比较健全的，以校长亲自挂帅。学校书记具体主抓，体育教师具体负责比赛事宜，做到有比赛通知，比赛秩序册，比赛组委会，比赛规则，比赛轮次表，比赛评比，比赛应急措施等。对获奖的班级给予颁发奖状及物质奖励，对表现好的班级进行宣传。学校还专门聘请了专业足球教练，每天都有足球训练课，每天进行长达120分钟的特长训练，对表现优秀的学生选入校队集训。这些被选入的球员都是由体育教师根据平时上课表现、基本技术过硬、身体素质特强等综合指标考评的，被选上的球员必须上进，否则都会被其他表现好的学生所淘汰。因此，成为学校足球队队员，已经是全校学生的追求目标。学校的足球队服更是热爱足球学生一直向往的。这些举措进一步提高了学生的身体素质和足球技术水平，吸引了大多数学生的参与，有效的提高了学生的足球基本技术。关键是大大激发了学生参与足球活动的兴趣，喜欢足球的老师和学生越来越多了，在课间，在放学后，在体育课上，无论上午还是中午及下午，随时都能看到学生在足球场踢球。通过足球来展示自己。通过足球来提高自己。学习好的学生足球技术一般都不差。学校的示范生要求必须会一种足球基本技术。
二、开设校园足球校本课程，编写适合我校学生特点的校本教材
根据当前的学生需求，体育课中每班每星期至少开设一节足球课。体育教师根据不同年级学生的年龄特征开展不同的足球教材内容，以足球练习为途径的多种教学手段全面得到实施。在一二年级重点培养足球兴趣，例如，脚踩球、脚弓传球。在三四年级要求掌握简单的足球基本技术，例如，脚弓传球、运球。五年级重点是足球技术的基本运用和教学比赛。例如简单的二过一配合。在制订每个学年的足球教学计划时，体育组老师总结了上一年的教学经验，相互交流，共同探讨反复调整以适应本学年学生年龄特征的教学内容。例如，小学生刚开始接触足球时，根本控制不住球，特别是三年级以下的孩子，习惯用手抓球，用手抱球，这与足球不能用手相矛盾。我们就告诉学生必须用脚踢球，坚决不能用手去接触球。还一个现象就是球来了不停球，而是直接将球踢出，球飞向哪儿都不知道。我们就命令学生必须停住球，才能在将球踢出去。我们本来预想的三年级就发展颠球技术，但在实践过程中发现颠球对于三年级学生要求太高，削弱了学生的学习兴趣。学生在练习时反而对脚内侧传球，脚外侧传球和简单的带球等技术掌握得很好。为此，我们就降低了对学生颠球技术的要求，提高了带球的技术要求。将颠球教学放到了五年级。低年级开展脚内侧传球，停球。经过三年多的实践教学，我们逐渐完善了各个年级的教学计划，并把每年的优秀教案整理形成校本教材，保证了校园足球教学的系统性和科学性。学校还要求每个体育教师一个学期出一节足球公开课。
三、课堂教学是校园足球开展的关键，课外活动是校园足球发展的趋势
游戏在校园足球教学中密不可分，我们坚持足球教学以“玩”为宗旨的教学本质。让学生在玩中学，学中练。从而完成教学任务。在启蒙教学阶段，我们改变了传统的以重复练习为主的教学理念，采用了循序渐进地一些游戏形式，让学生在“有趣”当中完成教学目标，达到了前所未有的教学效果。例如，练习踩球时我们配上节奏明快的音乐，引导学生边踩球边随着节奏自由踩球，组织学生比一比“看谁连续踩球”次数多、动作协调姿势优美等，让学生在愉悦的氛围中发展身体的协调性、灵活性和控球能力，让学生敢于参与、乐于展示。在具体操作时，我们让学生采取自由组合的形式，让兴趣、爱好、水平接近的学生组合成一组，由学生自己推荐一名小队长进行管理，适当放权，培养组长组织能力，这样获得了意想不到的练习效果。当然，我们更要关注各小组之间的技术水平的差距，男女性别之间的差距，多进行分层教学和个别指导。同时评价教学的运用不可缺少。让学生及时看到自己学习的成绩，通过自己的努力体验成功带来的快乐，学生自信心增强了，学习劲头更足了。我校的体育教师都不是专业的足球院校毕业的，都是足球爱好者。所以在教学中会出现很多不同的教学困难，会出现很多不会的足球基本技术，在制定校本教材中我们真是下了很大的功夫。我们上网学习，我们向社会足球知名人士求教，我们向进修学校的体育教研员请求指导，我们在实践中出现的各种困难，学校领导都看在心里记在脑中。多次派体育教师外出学习，让我们学到了很多先进的足球理论知识，学到了很多不会的足球基本技术，学到了适应学校的足球理念。
一分耕耘一分收获，我们从不会踢球到现在提出点名堂。我们付出的太多太多。首先，我校在本市举行的校园足球联赛中分别获得小学组男女组别第二名的好成绩。在2016年我校男子足球队代表虎林市参加鸡西市校园足球比赛，获得小学组第二名。仅仅才开展三年，我们坚信我校的足球运动开展的会越来越好。
校园足球是一项集体的运动项目，教师必须着重培养学生顽强的拼搏精神，要敢拼，要敢抢，只有通过集体的力量才能赢得比赛。取得比赛的胜利应该是大家共同努力的结果，不是一个人的功劳。我坚信我校的足球活动开展的会越来越好。为能培养出更多喜欢足球运动的孩子们而努力！
要想使校园足球运动能够长期得到发展，就得像乒乓球那样必须具有雄厚的群众基础做保障。让更多的学生参与进来，让更多的老师参与进来，让更多的学生掌握更多的足球基本技术，我们建立了适合我校特色的足球文化，让校园足球运动成为校园的一面旗帜，一道亮丽的风景线。校长提出以校园足球带动教学，促进各个学科全面發展。
为了进一步激发学生参与足球运动的积极性，我校采取了以“比赛”促进“练习”，以“练习”促进“提高”的方式。每个学年上半年，都举行全校学生足球基本功比赛，让所有学生学有所用，让每一名学生体验足球带来的快乐。我们根据不同年级学生的水平设置了不同的比赛项目：一、二年级进行一分钟射门比赛，以促进低年级学生对足球兴趣的进一步提高。三、四年级进行运球过障碍接力赛，以进一步提高学生足球基本技术。五年级进行颠球加过杆加运球比赛，以提高学生足球技术的应用能力和对抗能力。在平时体育课上都安排本班级的足球教学比赛，一边可以教点学生掌握足球比赛规则，一边可以促进学生对自己所学的技术能够得到展示和运用。各班的足球精英在平时就得到了锻炼，为校级足球联赛的开展提前做好准备。每年下半年都举行三四五年级的校园足球联赛，我们要求足球联赛，多数学生都能获得上场参赛的机会。没有规定参赛报名人数，人人都有上场机会。每年还举行一次教职工足球联赛。
我校的校园足球联赛赛事还是比较健全的，以校长亲自挂帅。学校书记具体主抓，体育教师具体负责比赛事宜，做到有比赛通知，比赛秩序册，比赛组委会，比赛规则，比赛轮次表，比赛评比，比赛应急措施等。对获奖的班级给予颁发奖状及物质奖励，对表现好的班级进行宣传。学校还专门聘请了专业足球教练，每天都有足球训练课，每天进行长达120分钟的特长训练，对表现优秀的学生选入校队集训。这些被选入的球员都是由体育教师根据平时上课表现、基本技术过硬、身体素质特强等综合指标考评的，被选上的球员必须上进，否则都会被其他表现好的学生所淘汰。因此，成为学校足球队队员，已经是全校学生的追求目标。学校的足球队服更是热爱足球学生一直向往的。这些举措进一步提高了学生的身体素质和足球技术水平，吸引了大多数学生的参与，有效的提高了学生的足球基本技术。关键是大大激发了学生参与足球活动的兴趣，喜欢足球的老师和学生越来越多了，在课间，在放学后，在体育课上，无论上午还是中午及下午，随时都能看到学生在足球场踢球。通过足球来展示自己。通过足球来提高自己。学习好的学生足球技术一般都不差。学校的示范生要求必须会一种足球基本技术。
二、开设校园足球校本课程，编写适合我校学生特点的校本教材
根据当前的学生需求，体育课中每班每星期至少开设一节足球课。体育教师根据不同年级学生的年龄特征开展不同的足球教材内容，以足球练习为途径的多种教学手段全面得到实施。在一二年级重点培养足球兴趣，例如，脚踩球、脚弓传球。在三四年级要求掌握简单的足球基本技术，例如，脚弓传球、运球。五年级重点是足球技术的基本运用和教学比赛。例如简单的二过一配合。在制订每个学年的足球教学计划时，体育组老师总结了上一年的教学经验，相互交流，共同探讨反复调整以适应本学年学生年龄特征的教学内容。例如，小学生刚开始接触足球时，根本控制不住球，特别是三年级以下的孩子，习惯用手抓球，用手抱球，这与足球不能用手相矛盾。我们就告诉学生必须用脚踢球，坚决不能用手去接触球。还一个现象就是球来了不停球，而是直接将球踢出，球飞向哪儿都不知道。我们就命令学生必须停住球，才能在将球踢出去。我们本来预想的三年级就发展颠球技术，但在实践过程中发现颠球对于三年级学生要求太高，削弱了学生的学习兴趣。学生在练习时反而对脚内侧传球，脚外侧传球和简单的带球等技术掌握得很好。为此，我们就降低了对学生颠球技术的要求，提高了带球的技术要求。将颠球教学放到了五年级。低年级开展脚内侧传球，停球。经过三年多的实践教学，我们逐渐完善了各个年级的教学计划，并把每年的优秀教案整理形成校本教材，保证了校园足球教学的系统性和科学性。学校还要求每个体育教师一个学期出一节足球公开课。
三、课堂教学是校园足球开展的关键，课外活动是校园足球发展的趋势
游戏在校园足球教学中密不可分，我们坚持足球教学以“玩”为宗旨的教学本质。让学生在玩中学，学中练。从而完成教学任务。在启蒙教学阶段，我们改变了传统的以重复练习为主的教学理念，采用了循序渐进地一些游戏形式，让学生在“有趣”当中完成教学目标，达到了前所未有的教学效果。例如，练习踩球时我们配上节奏明快的音乐，引导学生边踩球边随着节奏自由踩球，组织学生比一比“看谁连续踩球”次数多、动作协调姿势优美等，让学生在愉悦的氛围中发展身体的协调性、灵活性和控球能力，让学生敢于参与、乐于展示。在具体操作时，我们让学生采取自由组合的形式，让兴趣、爱好、水平接近的学生组合成一组，由学生自己推荐一名小队长进行管理，适当放权，培养组长组织能力，这样获得了意想不到的练习效果。当然，我们更要关注各小组之间的技术水平的差距，男女性别之间的差距，多进行分层教学和个别指导。同时评价教学的运用不可缺少。让学生及时看到自己学习的成绩，通过自己的努力体验成功带来的快乐，学生自信心增强了，学习劲头更足了。我校的体育教师都不是专业的足球院校毕业的，都是足球爱好者。所以在教学中会出现很多不同的教学困难，会出现很多不会的足球基本技术，在制定校本教材中我们真是下了很大的功夫。我们上网学习，我们向社会足球知名人士求教，我们向进修学校的体育教研员请求指导，我们在实践中出现的各种困难，学校领导都看在心里记在脑中。多次派体育教师外出学习，让我们学到了很多先进的足球理论知识，学到了很多不会的足球基本技术，学到了适应学校的足球理念。
一分耕耘一分收获，我们从不会踢球到现在提出点名堂。我们付出的太多太多。首先，我校在本市举行的校园足球联赛中分别获得小学组男女组别第二名的好成绩。在2016年我校男子足球队代表虎林市参加鸡西市校园足球比赛，获得小学组第二名。仅仅才开展三年，我们坚信我校的足球运动开展的会越来越好。
校园足球是一项集体的运动项目，教师必须着重培养学生顽强的拼搏精神，要敢拼，要敢抢，只有通过集体的力量才能赢得比赛。取得比赛的胜利应该是大家共同努力的结果，不是一个人的功劳。我坚信我校的足球活动开展的会越来越好。为能培养出更多喜欢足球运动的孩子们而努力！