论文部分内容阅读
一、指导思想
本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育（与健康）课程标准》，结合水平一小学二年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，尝试单双脚跳的不同变化为主要练习形式，通过跳不同的图形游戏让学生一步步的掌握动作，体现出“玩中学，学中乐，乐中育”的特点，并培养学生自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。
二、学情分析
爱跑爱跳是孩子的天性，他们往往会通过这些活动来表现自己。但由于二年级的孩子注意力集中的时间比较短暂的，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的跳单双圈，通过节奏和图形的变化来提高学生的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。
三、教学特点
1、本课利用小型圈的灵活多变的特点丰富练习内容，让学生从设计圈的玩法，体验圈在体育活动中的变化和作用;2、信号节奏与单双跳结合。我们通过对动作要领、方法与信号、口令结合，充分发挥第一信号系统和第二信号系统的作用，并分解成多个游戏的学练形式，既激发了学生的练习积极性，又让学生深刻的领悟到动作的要领，从而牢固掌握动作方法。
四、教学目标
1、通过教学使90%以上的学生掌握跳单双圈的动作概念，并认识到利用圈可以进行多种健身锻炼的方法;2、90%以上的学生通过学练，能较好地掌握单（双）脚跳、双（单）脚跳及落地方法，做到跳跃动作较连贯，轻巧，能连续跳组合圈。同时发展学生跳跃能力，提高动作协调性、灵敏性;3、本课通过观察、模仿、体验等的学练过程，培养自主、合作的精神。
五、动作方法：
站在起跳线后，一脚踏进单圈起跳，双脚同时落入前面的双圈内，一次连续向前跳。
六、动作要领：
前脚掌单踏双落，屈膝缓冲连续踏跳，轻巧落地。
七、教学重点：
单踏双落，连续跳进。
八、教学难点：
连续踏跳，轻巧落地。
九、组织教学
1、热身阶段：在教师的带领下，用开火车到大森林里参观，然后进行手持圈做操，激发了学生的学习兴趣，充分活动身体各部分;2、体验感知阶段：用自主戏圈环节，让学生创想用圈进行的多种锻炼身体的方法，并引出跳单双圈的学习。教学中，运用单脚跳、双脚跳分解和组合学习，从原地到行进间，配以信号进行辅助教学，让学生根据不同节奏变化，进行跳单双圈的练习，并能较熟练的掌握单双脚交换跳的动作方法，发展跳跃能力和身体的协调性;3、快乐游戏阶段：学生在教师的指点下进行跳圈游戏，在游戏中让学生体验合作愉快，快乐尝试各种跳圈的动作，提高学生的灵敏性;4、身心调整阶段：以优美轻柔的音乐跟着老师做放松动作，从而达到调节身心。
学流程圖：1、通过教学使90%以上的学生掌握跳单双圈的动作概念，并认识到利用呼啦圈可以进行多种健身锻炼的方法;2、使90%以上的学生通过学练，能较好地掌握单（双）脚跳、双（单））脚跳及落地方法，做到跳跃动作较连贯，轻巧，能连续跳组合圈。同时发展学生跳跃能力，提高动作协调性、灵敏性;3、本课通过观察、模仿、体验等的学练过程，培养自主、合作的精神。
开始部分1、整队讲解;2、常规教育、安全教育、安排见习生。
准备部分：热身运动《动物模仿操》
基本部分：
体验感知：1、学生自由练习;2、整队讲解示范;3、分组练习;4、学生展示;5、学生练习;6、游戏：跳圈接力赛。
结束部分：
放松整理：1、放松操;2、小结互评;3、归还器材;4、师生再见。
本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，依据《体育（与健康）课程标准》，结合水平一小学二年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，尝试单双脚跳的不同变化为主要练习形式，通过跳不同的图形游戏让学生一步步的掌握动作，体现出“玩中学，学中乐，乐中育”的特点，并培养学生自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。
二、学情分析
爱跑爱跳是孩子的天性，他们往往会通过这些活动来表现自己。但由于二年级的孩子注意力集中的时间比较短暂的，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的跳单双圈，通过节奏和图形的变化来提高学生的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。
三、教学特点
1、本课利用小型圈的灵活多变的特点丰富练习内容，让学生从设计圈的玩法，体验圈在体育活动中的变化和作用;2、信号节奏与单双跳结合。我们通过对动作要领、方法与信号、口令结合，充分发挥第一信号系统和第二信号系统的作用，并分解成多个游戏的学练形式，既激发了学生的练习积极性，又让学生深刻的领悟到动作的要领，从而牢固掌握动作方法。
四、教学目标
1、通过教学使90%以上的学生掌握跳单双圈的动作概念，并认识到利用圈可以进行多种健身锻炼的方法;2、90%以上的学生通过学练，能较好地掌握单（双）脚跳、双（单）脚跳及落地方法，做到跳跃动作较连贯，轻巧，能连续跳组合圈。同时发展学生跳跃能力，提高动作协调性、灵敏性;3、本课通过观察、模仿、体验等的学练过程，培养自主、合作的精神。
五、动作方法：
站在起跳线后，一脚踏进单圈起跳，双脚同时落入前面的双圈内，一次连续向前跳。
六、动作要领：
前脚掌单踏双落，屈膝缓冲连续踏跳，轻巧落地。
七、教学重点：
单踏双落，连续跳进。
八、教学难点：
连续踏跳，轻巧落地。
九、组织教学
1、热身阶段：在教师的带领下，用开火车到大森林里参观，然后进行手持圈做操，激发了学生的学习兴趣，充分活动身体各部分;2、体验感知阶段：用自主戏圈环节，让学生创想用圈进行的多种锻炼身体的方法，并引出跳单双圈的学习。教学中，运用单脚跳、双脚跳分解和组合学习，从原地到行进间，配以信号进行辅助教学，让学生根据不同节奏变化，进行跳单双圈的练习，并能较熟练的掌握单双脚交换跳的动作方法，发展跳跃能力和身体的协调性;3、快乐游戏阶段：学生在教师的指点下进行跳圈游戏，在游戏中让学生体验合作愉快，快乐尝试各种跳圈的动作，提高学生的灵敏性;4、身心调整阶段：以优美轻柔的音乐跟着老师做放松动作，从而达到调节身心。
学流程圖：1、通过教学使90%以上的学生掌握跳单双圈的动作概念，并认识到利用呼啦圈可以进行多种健身锻炼的方法;2、使90%以上的学生通过学练，能较好地掌握单（双）脚跳、双（单））脚跳及落地方法，做到跳跃动作较连贯，轻巧，能连续跳组合圈。同时发展学生跳跃能力，提高动作协调性、灵敏性;3、本课通过观察、模仿、体验等的学练过程，培养自主、合作的精神。
开始部分1、整队讲解;2、常规教育、安全教育、安排见习生。
准备部分：热身运动《动物模仿操》
基本部分：
体验感知：1、学生自由练习;2、整队讲解示范;3、分组练习;4、学生展示;5、学生练习;6、游戏：跳圈接力赛。
结束部分：
放松整理：1、放松操;2、小结互评;3、归还器材;4、师生再见。