班主任是最小的主任，却肩负着大大的使命。记得刚踏入校园的第一次会议，我们的校长就强调，作为一个老师要“爱生如子”，“把别人的孩子当做自己的”。 7年过去了，依旧在努力摸索着探寻更好地教育管理方法，依旧在认真践行“爱生如子”的信条。实践过程有自己的点滴的收获和经验，整理和记录是为了更好地倾注自己满心的爱意，筑梦孩子们五彩缤纷的童年。
　　一、爱生如子，聆听花开的声音
　　在忙碌繁杂的工作中，我时刻叮嘱和提醒自己要爱生如子。手指伸出来都有有长有短，学生的情况也各有不同。在日常班主任工作中，我将爱生如子落实为以下三个“一”：
　　（一）关爱“每一点”
　　每个孩子都闪烁着他们独特的光芒，信任和爱是点亮他们最好的方式。老师对学生的这种理性爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。我们班的小晨同学是三年级上学期转学来的，学习习惯比较差，性格也比较孤僻，不太参与班集体的活动。通过发现他运动天赋，激励他在体育锻炼中收获成就感和认同感。慢慢的，我看到了舒晨的变化，他从刚开始的疏远抗拒我，到现在时不时要找我聊上一两句，积极主动地融入班集体，他很骄傲地跟我说：“刘老师，这个月我认识的同学，比我三年级一年认识的同学还多。”他的变化让我更加坚信爱的力量。
　　当学生犯错的时候，我会关切地问他们原因;当学生失落时，我会鼓励他们;当学生遇到困难时，我会热情地帮助他们。下课后，我把自己变成一个幽默的“妈妈”。孩子们脸上的笑容多了，我的交流多了，偷偷放到桌子的零食、小礼物也多了……爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。愿我的这份爱，能助力孩子们收获幸福童年。
　　（二）上好“每一课”
　　我始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，上好每一节班会课，利用座谈会等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，对同学们生活和学习中出现的困难和疑惑给予帮助和指导。今年受疫情影响，返校的学生们带着忐忑不安的心理回归校园，便有了《复学心理第一课》的主题班会，疏导学生们的担忧与焦虑;五年级孩子已经陆续面临青春期的困惑，便有了五三班特别的生理课;需要加强规则和财产管理意识，便有了学生自行组织的班级跳蚤市场……当爱意在每一节班会课、每一个活动间流淌时，每一个学生都将被滋养。
　　（三）心系“每一家”
　　为了更好的教育孩子，让孩子能健康地成长，促进学校和家长的友好合作关系。作为班主任我利用传统的家长会、信息化的沟通方式多渠道地与家长沟通，便于家长及时了解子女在校情况，通过与家长的沟通才能更好地解决学生存在的问题。同时，发挥家长的优势，在班级举行“家长课堂”，通过家校联动开拓学生的视野。
　　二、民主管理，营造有爱的氛围
　　班主任的工作是繁杂而细碎的，我在班级管理过程中采用细化分工，鼓励学生民主管理班级。
　　（一）民主选举，全员参与
　　我的做法是从一年级下学期开始，就培养和锻炼孩子们民主选举常规的班级干部，每个孩子通过演讲的形式竞选，全班同学们投票表决，以一个庄重的仪式开始，将班级管理的选举权交还给他们。
　　（二）明确分工，培养习惯
　　在日常管理中，班长负责统领全班，四个副班长分别管理一组，组员们日常行为表现跟这组的分值紧密关联，分为奖励和扣分项，细化到学生行为的方方面面，评分的执行者以学生为主体，一组轮值一周，并将班级所有事务细化，学生们自行讨论设置了桌椅管理、窗帘管理、植物管理等等职务，真正落实“人人有事干，事事有人干”。
　　（三）完善制度，注重激励
　　民主管理不僅仅体现在日常的管理中，也体现对这个管理制度的不断修改完善中。比如：刚开始积极性很高，真的能够做到自主管理，但经过一两个月后就开始松散懈怠。又比如学生过于关注分数，不能公正评判，带有有色眼镜评价其他组的表现等等。首先我们得相信学生是有能力管理好自己的，在信任的基础上与学生共同升级完善班级建立的管理机制。松散懈怠，那我们协商就变换奖励的方式，一张表扬信、一个小礼物到惊险刺激的抽奖。
　　三、活动育人，激发成长的潜能
　　学生们享受活动的过程是激发了他们无限的潜能的过程，不仅能提升他们的综合素养，也能用行动为班集体的荣誉添砖加瓦，增强了班集体的凝聚力和归属感，拓展学生的视野。
　　（一）活动提升素养
　　鼓励孩子们积极参与到校内的各项活动中去，在体育活动中强健体魄，在艺术活动陶冶身心，收获快乐和信心，提升学生自己的综合素质。一年级的时候我们班孩子们的用京剧脸谱惊艳亮相，获得了最佳展示奖。二年级的体育节还没到，孩子们已经想好了各种点子，大家商量后一致同意以小羊肖恩的造型出场，小羊的动作和表演都是孩子们自己设计的。那一年的出场时可爱的小羊们萌翻全场。
　　（二）活动凝心聚力
　　享受活动的过程也激发了孩子们无限的潜能，他们用行动为班集体的荣誉添砖加瓦。第六、七届体育节团体总分一等奖、体育节道德风尚奖、科技节优秀组织奖、读书节美文诵读比赛特等奖、“最美教室”……一项项奖状的后面更多的是孩子们的成长，班集体的认同感和归属感的增强！
　　（三）活动扩展视野
　　这种对班集体的认同和自豪在活动中一次又一次的得到提升，同学之间互相鼓励和欣赏的氛围不仅仅局限于校内。在孩子们的校外活动中，班级同学积极参与，共同见证同学的成长。2018年暑假，我们班的小周同学参加了挑战横渡琼州海峡的活动。我们班全体同学和家长利用语音和视频，跟着小周妈妈的直播一起为她加油鼓劲。这个勇敢的小姑娘大海深处历时13小时，游了26.7公里，成功横渡琼州海峡。目前挑战琼州海峡成功的人不过500多人，而小周是目前年纪最小的挑战者。在活动的结束后，我在群里写下了这样一段话：能够见证小周挑战琼州海峡是我们的幸运，相信三班的孩子们也在鼓励和支持的过程中收获满满。每个孩子都闪烁着他们独特的光芒，信任和爱是点亮他们最好的方式，谢谢小涵爸爸妈妈给我的启发。也谢谢小周用行动告诉我们，下决心做一件事情，并为这个目标努力练习，终将收获成功！
　　我坚信爱和信任是点亮孩子们最好的方式，细致地管理和团结的班集体，能够为他们的童年搭建成长的平台，愿他们翻看童年这本书时，回忆里都是五彩斑斓的美好！