【摘 要】
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目的探讨行动导向法在危重患者抢救护理技术教学中的应用效果。方法将2005级高职护理专业6个教学班的学生258人,随机分为观察班和对照班,对照班(128人)采用传统方式授课,观察
【机 构】
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聊城职业技术学院护理系护理学基础教研室,聊城市复退军人医院内科
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目的探讨行动导向法在危重患者抢救护理技术教学中的应用效果。方法将2005级高职护理专业6个教学班的学生258人,随机分为观察班和对照班,对照班(128人)采用传统方式授课,观察班(130人)采用行动导向教学法授课,即按课前提出问题进行课堂讨论,拟定预案,模拟训练,汇报表演,点评引导,整理强化。结果观察班操作成绩和各方面的能力与对照班比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论行动导向教学法适用于危重患者抢救护理技术教学,有利于学生掌握专业技能,培养创新精神、增强其团队协作精神及沟通能力。
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