《语篇研究导论》 (2018年版)述评

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由Jan Renkema和Christoph Schubert两位教授合作撰写的2018年版《语篇研究导论》对2009年版做了系统修订.该书涉及多模态话语分析、关联理论、认知文体学、语料库文体学、性别身份构建等语篇研究的前沿课题.全书各章按概念阐释、举例论证、提炼总结的顺序展开,理论扎实、例证丰富、跨学科性强,对学习者具有理论指导和研究示范意义.
其他文献
随着高等教育体制改革逐步深入,高校财务管理范围不断扩大,财务管理目标具有多重性.高校财务管理存在内部控制制度不健全、预算编制方法落后、财务风险意识淡薄、财务分析不规范、财务管理缺乏透明度等问题.针对这些问题,本文提出高校应引入企业财务管理机制、改进和完善高校财务分析制度、建立风险评级机制、强化预算编制、严控财务风险、加强法人责任制建设、提高信息透明度等对策和建议.
“新工科”建设旨在为国家重大发展战略培养高质量人才.在“新工科”建设背景下,多主体协同育人模式在我国得到进一步实践.虽然目前我国科教融合如火如荼地进行,但保障机制不完善所带来的问题非常突出.结合“新工科”建设背景,提出适应新时代科教融合协同育人事业发展的运行保障策略,这将有助于促进我国高质量社会型人才培养.
讲好中国故事既是当前党和国家宣传工作的重要遵循,也与新时代高校思想政治理论课在目标要求上具有高度的同向性,更有助于创新思政课教学的话语表达方式,提升思政课教学的亲和力和实效性.新时代高校思政课应选择正确的教学路径,通过提升教师综合素养、发挥学生主体性及运用新媒体新技术,切实提高讲好中国故事的感召力、参与感和表现力.
如果我们承认社会是金字塔形的,那么塔尖的人最不想让塔身和塔基的人知道的是什么?我想大概是分配的规则吧.顶层之人很乐意让底层人士学习怎么做蛋糕,但并不想让你多想哪怕一秒钟关于分蛋糕的问题.或许这是经济学说里对于分配问题讳莫如深语焉不详的原因吧.
期刊
文章简述了专创教育融合理念的重要性;采取文献法、访谈法及问卷调查法,分析了新农科背景下的专创教育融合理念现存的突出问题;以“计划行为理论”为指导构建了“发挥党的基层组织作用,引导融合目标与国家战略高度契合”“发挥团的基层组织作用,引导融合氛围与凝聚青年密切结合”“发挥教学基层组织作用,引导融合内涵与教育改革统筹整合”以及“发挥优势科研团队作用,引导新农科内涵与科学研究深度融合”的专业教育与创新创业教育理念引导路径.
庄子道德修养工夫是以“返德归道”为指向的彻底减法,通过减损世俗所求,并对本真之性与天赋之德的修养与复归,以实现对道的体证.性修反德,是从修性方面而言,即反其性、反其真,恢复、返归个体本然之性.成和之修,是从修德方面而言,即回归个体与宇宙万物、与他人间关系的至和状态,以及个体自身内部的心性状态和境界.
培养学生解决复杂工程问题的能力以及提高他们的团队协作与沟通能力是新工科人才培养的重点,但以案例或项目方式驱动的原有软件工程教学方式在这些方面涉及的较少,因此参照新工科教育的要求,提出以软件项目设计流程和学生能力培养为主要特色的“软件工程”课程教学新方法.从湖南科技大学计算机科学与工程学院的教学实践来看,该方法能够有效地帮助学生提高求解复杂问题以及进行较大团队协作与沟通的能力.
在人工智能和数字经济为引领的社会发展形势下,地方高校工程类学科发展壮大的必由之路是发挥其办学特色和优势,满足工程教育专业认证要求,推行“新工科”人才培养理念,构建和实践适应需求的新型育人模式,建立健全形式多样的实践平台,深化校企合作培养模式,同时积极引导学生参与不同等级的竞赛,不断拓展他们的学业知识和技能来对接市场需求,逐步提高本科生的培养质量和社会适应能力,为国家的经济建设和社会发展提供适用人才.
叙事文本中,时间对把握情节发展和理清叙事脉络有重要作用.基于莫言小说《蛙》自建小型封闭语料库,以汉语篇章理论为框架,运用话语分析方法,分析时间词语在叙事文本中时间推进系统的形式和功能,旨在探索时间词语对构建语篇的作用.研究发现,时间词语为篇章引入新的参照时间,触发时间推进或回归;时间词语作状语位于句首时能标记情节节点,实现情节转换,而韵律独立的时间词语还能标记事件进程.另外,时间词语能直接引入插叙部分,衬托故事主线,完成前背景信息的切换.时间词语能构建时间框架并随着事件进展进行转换与解释.时间词语篇章功能
基于D市义务教育集团化办学调查数据,采用回归分析和夏普利值分解探索集团化办学各环节成效与整体成效的关系,结果发现政策保障、学生素养和文化融合三个环节的办学成效对集团化办学整体成效的正向预测作用较大,组织领导、教师发展两个环节的办学成效的正向预测作用较小,课程建设没有显著预测作用.均值结果显示,整体而言,文化融合均值最高,学生素养均值最低.结合均值得分、回归分析以及夏普利值分解结果发现,政策保障和学生素养是对整体办学成效具有较大影响但均值得分较低的环节.基于上述发现讨论提高集团化办学质量的对策建议.