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近年来，我国21世纪音乐新课程改革所提出的“以审美为核心的音乐教育”理念引发了众多学者不同角度的解读，并出现了诸多拥护、反思和批判的声音。笔者认为，在这个多元化的社会文化思潮中，我们需要以一种动态发展的眼光来审视音乐审美教育。
当代音乐审美教育转向:从主体性到主体间性
【摘 要】
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近年来，我国21世纪音乐新课程改革所提出的“以审美为核心的音乐教育”理念引发了众多学者不同角度的解读，并出现了诸多拥护、反思和批判的声音。笔者认为，在这个多元化的社会文
【机 构】
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安徽师范大学音乐学院
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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