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习作指导课,要让学生在课堂实践中学习写作,提升写作素养,备课时设计精准的习作指导方案,上课时实施精准的习作过程指导。只有这样,才能提升习作指导课的效益,促进学生写作素养的自然生长。
“三三三制”：指向写作素养的自然生长——例谈习作指导课效益的提升
【摘 要】
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习作指导课,要让学生在课堂实践中学习写作,提升写作素养,备课时设计精准的习作指导方案,上课时实施精准的习作过程指导。只有这样,才能提升习作指导课的效益,促进学生写作素养的自然生长。
【机 构】
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江苏省无锡市经开区太湖实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年31期
【基金项目】
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2019年无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目“促进儿童自然生长的小学田野式课堂教学实践”的阶段性研究成果；
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