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文章以情境认知理论为视角,针砭时弊,指出当前高校德育脱域化价值迷失的倾向,概括出脱域化的主要表征——空心化、娱乐化、异化和低效化,进而针对性地提出矫治的路径与策略,即铸造优质课堂、内铄主体人格、提升柔性管理、融合校园文化,凝聚利益相关者的责任和力量,实现高校德育的可持续境域化。
脱域化与境域化:高校德育的价值迷失与路径澄明
【摘 要】
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文章以情境认知理论为视角,针砭时弊,指出当前高校德育脱域化价值迷失的倾向,概括出脱域化的主要表征——空心化、娱乐化、异化和低效化,进而针对性地提出矫治的路径与策略,
【机 构】
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常州工程职业技术学院社会科学部
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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常州工程职业技术学院教改课题“高职院校‘两课’优质化课堂的探究式研究”(编号12JY050);常州大学高等职业教育研究院资助项目“高职院校大学生学习能力评价指标体系研究”(编号CDGZ2013025)的阶段性成果
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