论文部分内容阅读
【摘要】良好的行为习惯是人一生的根基。小学阶段是一个人成长的关键时期，如果从小养成良好的行为习惯，对学生一生的发展都会有积极的影响。针对我校学生来源多元化的特点，可以从以下几方面入手培养学生良好的行为习惯：提高认识、树立榜样、形成制度、求同存异、优化环境、家校配合、鼓励为先等。
【关键词】行为习惯;多元化;发展;方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、小学生行为习惯培养的意义
（一）好习惯促进人的发展
我国著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是培养良好的习惯。”特别在小学时期，孩子年龄小，他们的人生观和世界观还没有完全形成，可塑性比较强，正是行为习惯养成的关键时期。良好的行为习惯可以促進人的终身发展，意义重大。
（二）行为习惯培养的重要性
我校目前学生中有80℅以上是外来务工人员随迁子女，外来务工者自身素质参差不齐，文化水平较低，造成对孩子的教育缺乏科学性和人文性。这些父母平时为生活而奔波，工作流动性强，住所也不太固定，对子女的学习情况、心理健康、道德品质等方面关心较少，所以这部分孩子的行为习惯问题比较多，因此培养学生良好的行为习惯显得更加重要。
二、培养学生良好行为习惯的方法
（一）提高认识，形成共识
要培养学生良好的习惯，先要让学生区分什么是好的习惯，应积极培养;哪些习惯不好，不应该有。比如，我们应该让学生明白爱护公物、刻苦学习、遵守纪律、孝顺父母等是好习惯;做事磨蹭、懒惰说谎、不讲卫生等是坏习惯。通过一次次学习，使学生学会区分好习惯和不好的习惯。并通过与优秀同学相互交流，和自己进行对比，认识到自己的不良行为，从而取长补短，逐步培养良好的行为习惯。
（二）理解行为，知晓做法
很多行为习惯，学生们都很明确，只是在做的过程中，不懂方法，形成了只会说不会做的现象，这就要让学生明白培养好习惯的方法。如在上课的时候，当老师提出问题，要大胆举手发言;在听课过程中，不玩其他东西，不做与课堂无关的事，学会静心倾听，积极发言;课后作业要认真书写，做到美观工整，书写格式符合要求，同时要保证正确率;作业做完后要认真检查，不草草了事，并按时完成作业，不拖拉;对于作业中的错误，要查找原因，及时纠正;课外时间要做好预习和复习，阅读有益的书籍，拓宽知识面;多参加有益的实践活动，锻炼自己的能力，培养自己的特长。
（三）树立榜样，共同进步
人们常说：“榜样的力量是无穷的。”对于班级中那些勤奋学习、尊师守纪的学生经常进行表扬，这样可以树立起大家学习的榜样，通过榜样带动全体同学一起进步。同时也可以使这些榜样学生更加严格要求自己，鞭策自己加倍努力，取得更大的进步。
（四）形成制度、互相督促
为了更有效地培养学生良好的行为习惯，还应建立有效的常规管理制度，以起到长效督促提醒的作用。如可以设立“红领巾值日岗”，开展“小黄帽在行动”活动，还可以设立小小安全员、值日班长、节水节电管理员、图书管理员等岗位，让学生来管理学生，发现同学身上不文明的行为，及时督促，帮助改进，形成良好的校园氛围，促使每个学生都逐步养成良好的行为习惯。
（五）互相尊重，求同存异
我校学生来源多元化，来自四川、福建、浙江等全国十几个省市，甚至还有来自少数民族的学生，他们语言不同，从小的教育环境不同，在生活方式，行为习惯方面差异也很大。在行为习惯的培养过程中，既要对全体学生有统一的规范要求，同时也要考虑到学生多元化的文化差异，教育学生互相学习，互相尊重，学会求同存异。
（六）优化环境，以行导行
环境对一个人的成长有着至关重要的作用，我们力求从外来学生的实际出发，为他们营造一个文明整洁、美丽和谐的学校大环境、让环境来影响他们的习惯。校园环境整洁美丽，学生就不会乱扔垃圾;教室墙面洁白、管理规范，学生就不会乱涂乱画。此外还充分利用板报、班队之窗、走廊文化墙等，引导学生学会生活，学会做人，学会学习。同时，老师也身先示范，更加规范自己的言行来进行良性影响、带动学生和家长的言行。学校每学期还组织适合学生特点的丰富活动，利用活动带动好习惯。比如：在暑期夏令营中，带领部分学生参观军营，学习解放军的一言一行、学会更好地遵守纪律;利用“红领巾寻访”活动让学生走进社区走向社会，寻找路人不文明的现象，以此来不断规范和完善自己的行为等。
（七）家校配合，促进养成
家庭是孩子最初受到教育的课堂，对子女的成长起着潜移默化的重要作用。针对我校学生家长文化素质比较低，家庭教育方法简单粗暴等特点，学校注重与学生家长紧密联系，经常对家长进行家庭教育知识讲座，指导家长学习一些有效的家庭教育方法。平时经常进行家校沟通，如利用半日课堂开放活动，让家长以志愿者的身份走进课堂，和孩子一起上课;定期召开家长座谈会，积极听取家长意见;通过家长学校，架起沟通的桥梁，引导家长从提高自身素质做起，做孩子的榜样，多方面关心孩子，尤其注重对孩子的良好行为习惯教育，形成家校合力。
（八）鼓励为先，体验成功
采取各种激励方法，鼓励学生，充分调动他们的积极性，帮助他们逐步养成好习惯。为此，学校设立了亭小“文明示范班”和亭小“进步星”，从班级和个人两个层面激励学生，不仅激发了学生的集体荣誉感，还通过“进步星”的表彰，让学生看到自己取得的点滴进步，体验成功的喜悦，从而不断激励自己。
好习惯的养成需要经过长期的重复练习，需要不断地强化，更加需要持之以恒，绝不是一朝一夕的事。不仅学生要坚持不懈地练习，老师也要不断坚持，不能因琐事而放松要求，需要长期不折不扣地培养、督促和激励。 “十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力。
（编辑：郭恒）
【关键词】行为习惯;多元化;发展;方法
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、小学生行为习惯培养的意义
（一）好习惯促进人的发展
我国著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是培养良好的习惯。”特别在小学时期，孩子年龄小，他们的人生观和世界观还没有完全形成，可塑性比较强，正是行为习惯养成的关键时期。良好的行为习惯可以促進人的终身发展，意义重大。
（二）行为习惯培养的重要性
我校目前学生中有80℅以上是外来务工人员随迁子女，外来务工者自身素质参差不齐，文化水平较低，造成对孩子的教育缺乏科学性和人文性。这些父母平时为生活而奔波，工作流动性强，住所也不太固定，对子女的学习情况、心理健康、道德品质等方面关心较少，所以这部分孩子的行为习惯问题比较多，因此培养学生良好的行为习惯显得更加重要。
二、培养学生良好行为习惯的方法
（一）提高认识，形成共识
要培养学生良好的习惯，先要让学生区分什么是好的习惯，应积极培养;哪些习惯不好，不应该有。比如，我们应该让学生明白爱护公物、刻苦学习、遵守纪律、孝顺父母等是好习惯;做事磨蹭、懒惰说谎、不讲卫生等是坏习惯。通过一次次学习，使学生学会区分好习惯和不好的习惯。并通过与优秀同学相互交流，和自己进行对比，认识到自己的不良行为，从而取长补短，逐步培养良好的行为习惯。
（二）理解行为，知晓做法
很多行为习惯，学生们都很明确，只是在做的过程中，不懂方法，形成了只会说不会做的现象，这就要让学生明白培养好习惯的方法。如在上课的时候，当老师提出问题，要大胆举手发言;在听课过程中，不玩其他东西，不做与课堂无关的事，学会静心倾听，积极发言;课后作业要认真书写，做到美观工整，书写格式符合要求，同时要保证正确率;作业做完后要认真检查，不草草了事，并按时完成作业，不拖拉;对于作业中的错误，要查找原因，及时纠正;课外时间要做好预习和复习，阅读有益的书籍，拓宽知识面;多参加有益的实践活动，锻炼自己的能力，培养自己的特长。
（三）树立榜样，共同进步
人们常说：“榜样的力量是无穷的。”对于班级中那些勤奋学习、尊师守纪的学生经常进行表扬，这样可以树立起大家学习的榜样，通过榜样带动全体同学一起进步。同时也可以使这些榜样学生更加严格要求自己，鞭策自己加倍努力，取得更大的进步。
（四）形成制度、互相督促
为了更有效地培养学生良好的行为习惯，还应建立有效的常规管理制度，以起到长效督促提醒的作用。如可以设立“红领巾值日岗”，开展“小黄帽在行动”活动，还可以设立小小安全员、值日班长、节水节电管理员、图书管理员等岗位，让学生来管理学生，发现同学身上不文明的行为，及时督促，帮助改进，形成良好的校园氛围，促使每个学生都逐步养成良好的行为习惯。
（五）互相尊重，求同存异
我校学生来源多元化，来自四川、福建、浙江等全国十几个省市，甚至还有来自少数民族的学生，他们语言不同，从小的教育环境不同，在生活方式，行为习惯方面差异也很大。在行为习惯的培养过程中，既要对全体学生有统一的规范要求，同时也要考虑到学生多元化的文化差异，教育学生互相学习，互相尊重，学会求同存异。
（六）优化环境，以行导行
环境对一个人的成长有着至关重要的作用，我们力求从外来学生的实际出发，为他们营造一个文明整洁、美丽和谐的学校大环境、让环境来影响他们的习惯。校园环境整洁美丽，学生就不会乱扔垃圾;教室墙面洁白、管理规范，学生就不会乱涂乱画。此外还充分利用板报、班队之窗、走廊文化墙等，引导学生学会生活，学会做人，学会学习。同时，老师也身先示范，更加规范自己的言行来进行良性影响、带动学生和家长的言行。学校每学期还组织适合学生特点的丰富活动，利用活动带动好习惯。比如：在暑期夏令营中，带领部分学生参观军营，学习解放军的一言一行、学会更好地遵守纪律;利用“红领巾寻访”活动让学生走进社区走向社会，寻找路人不文明的现象，以此来不断规范和完善自己的行为等。
（七）家校配合，促进养成
家庭是孩子最初受到教育的课堂，对子女的成长起着潜移默化的重要作用。针对我校学生家长文化素质比较低，家庭教育方法简单粗暴等特点，学校注重与学生家长紧密联系，经常对家长进行家庭教育知识讲座，指导家长学习一些有效的家庭教育方法。平时经常进行家校沟通，如利用半日课堂开放活动，让家长以志愿者的身份走进课堂，和孩子一起上课;定期召开家长座谈会，积极听取家长意见;通过家长学校，架起沟通的桥梁，引导家长从提高自身素质做起，做孩子的榜样，多方面关心孩子，尤其注重对孩子的良好行为习惯教育，形成家校合力。
（八）鼓励为先，体验成功
采取各种激励方法，鼓励学生，充分调动他们的积极性，帮助他们逐步养成好习惯。为此，学校设立了亭小“文明示范班”和亭小“进步星”，从班级和个人两个层面激励学生，不仅激发了学生的集体荣誉感，还通过“进步星”的表彰，让学生看到自己取得的点滴进步，体验成功的喜悦，从而不断激励自己。
好习惯的养成需要经过长期的重复练习，需要不断地强化，更加需要持之以恒，绝不是一朝一夕的事。不仅学生要坚持不懈地练习，老师也要不断坚持，不能因琐事而放松要求，需要长期不折不扣地培养、督促和激励。 “十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力。
（编辑：郭恒）