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在大力推进基础教育课程改革以来,许多新的理念新、模式都在实验中得以完善。课改后的语文教学与以前相比更重视了语文素质的培养,更注重对学生个性发展的培养。简而言之,语文课程改革其中一大＂亮点＂就是非常关注学生人文精神的培养。而这,正与德育教育的最终目的＂不谋而合＂。现在越来越重视学科之间的＂共享资源＂,那么,如何利用语文教学资源实现德育教育目的呢？