【摘 要】
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农村留守儿童正处于行为习惯形成的关键时期，其社会行为受到社会各界的广泛关注。文章通过采用定量分析法，基于中国教育追踪调查（CEPS）数据，分析家庭和同辈群体对农村留守儿童的社会行为的影响。研究发现，农村留守儿童的积极行为以待人友善和遵守秩序为主要表征，八成儿童甚少表现违纪行为，但儿童攻击行为要多于违纪行为；在家庭环境中，家庭社会经济地位与儿童的社会关系无显著关系，协商型教养方式强化儿童的积极行为，
【基金项目】
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广东海洋大学2021年度校级本科教学质量与教学改革项目《基于〈社会科学统计软件应用〉的融合式创新创业教育》（编号：010301152107）；
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农村留守儿童正处于行为习惯形成的关键时期，其社会行为受到社会各界的广泛关注。文章通过采用定量分析法，基于中国教育追踪调查（CEPS）数据，分析家庭和同辈群体对农村留守儿童的社会行为的影响。研究发现，农村留守儿童的积极行为以待人友善和遵守秩序为主要表征，八成儿童甚少表现违纪行为，但儿童攻击行为要多于违纪行为；在家庭环境中，家庭社会经济地位与儿童的社会关系无显著关系，协商型教养方式强化儿童的积极行为，良性的亲子关系抑制儿童的违纪与攻击行为；在同辈群体中，同辈群体积极行为促进农村留守儿童的积极行为，同辈群体消极行为则强化其儿童消极行为。基于此，文章提出两点建议：改善父母教养方式和亲子关系，与具有积极行为的同辈群体为友。
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