题目 (2006年海南省中考试题)自行车赛车手在比赛时，总是穿紧身衣，弯着身体；刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难，有时还将伞打在半开状态利于前行；风速加大，不论是骑单车或步行，人都会感到更为困难。根据上述相关现象，完成下列探究问题：
　　(1)猜想：物体在空气中运动时，所受阻力的大小与____________有关(至少能提出一个方面的猜想)。
　　(2)模仿以上的例子，举一个事例支持你的上述猜想(不能与上述事例相同)。
　　(3)为了探究猜想，小明同学设计了如图所示的实验装置，并选用了大小不同的两块薄塑料板，对某个问题进行了探究，数据记录如下表。
　　
　　经分析得到的初步结论：______________。
　　(4)你还想探究的问题有_____________。
　　解答：
　　(1)迎风面积的大小(或风速、风向)。
　　(2)降落伞下落，伞逐渐打开，随着伞的迎风面积增加，伞受到的阻力增大，减慢了下落速度(或同样大小的两张纸，一张揉成团，一张展开都从高处落下，展开的迎风面积大，下落时受到的阻力大，下落较慢；轮船的船头、飞机的头部、汽车等设计成流线型)。
　　(3)风速相同时，受风面积越大，则运动物体受到空气的阻力越大。
　　(4)探究：运动物体在空气中受到阻力的大小是否与风速有关(或运动物体在空气中受到阻力的大小是否与风向有关)等。
　　综合评析 该试题较好地体现了新课程的基本理念：
　　①从生活走向物理，从物理走向社会。本题以“刮风下雨，人们打伞逆风前行较为困难……”为背景，让学生将生活中的亲身经历与物理知识联系起来，并把学过的物理知识应用到生活实际中去，不仅可以培养学生探究的乐趣，养成良好的思维习惯，而且还培养了初步的科学探究能力。同时，也让学生从感性上认识到物理知识是有用的，体会其价值，从而体现情感态度与价值观，激发学生学习物理的积极性。
　　②注重科学探究。从本题出发，纵观近几年的中考探究性试题，不难发现，它并非对科学探究的七个要素都要一一考查，往往只涉及主要环节的某一要素或若干要素。本题的第(1)、(4)问主要考查学生提出问题的能力，鼓励学生大胆猜想，培养敢于猜想，敢于创新的科学态度。同时，也给学生留下极大的思维空间。第(3)问则利用表格提供的数据信息，考查学生读取信息、分析推理等能力，从中体验到探究的快乐。
　　③构建新的评价目标。该题不仅注重对学生学业成绩的检查，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，充分体现了评价是为学习服务的，是学习的动力和源泉。
　　④该试题拉近了科学和生活之间的距离，使同学们能真正体会到知识的价值。因此，此类试题将成为今后中考物理命题的热点，这就要求同学们平时多观察、多探究、多思考生活中的物理现象，并将所学物理知识运用到生活中去解决实际问题，这样有利于同学们对该类试题的把握。