【摘 要】
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本文用思维导图形式总结了质点力学的知识结构,并用类比法比较分析了刚体定轴转动的知识结构。从心理学中认知发展理论和学习迁移理论出发,探讨物理课程中刚体力学教学的学习
【机 构】
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北京航空航天大学物理科学与核能工程工程学院
【基金项目】
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北京航空航天大学校双百工程优质课程项目(A级理论力学ZG211J1771);北京航空航天大学《电磁学》课程教学改革与实践项目资助
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本文用思维导图形式总结了质点力学的知识结构,并用类比法比较分析了刚体定轴转动的知识结构。从心理学中认知发展理论和学习迁移理论出发,探讨物理课程中刚体力学教学的学习迁移过程,同化和顺应的认知过程,试图从心理学的角度,为物理课程教学提供参考,帮助学生建立良好的认知发展和学习迁移的方法,克服刚体力学教学中的学习难点。
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