基于合作学习的初中英语高效课堂的探究

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随着当今社会经济的快速发展,人才的需求越来越大,而对于人才的要求逐渐由知识向实用技能转变,比如人际交往沟通能力。所以,在基础教育中,学校、老师和家长就应该注重孩子沟通能力的培养。开展合作学习,既符合新课改对于学生能力的要求,也符合时代的要求,因此得到很多学校的采用。
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陶行知是我国最具有影响力的教育家之一,他的很多教育思想都直接影响我国教育事业发展及进步,所以很多学科教学都应用到了陶行知教育思想,初中历史学科教学也不例外。在初中历史教学中应用陶行知教育思想,不仅能够促使老师转变教学理念和创新教学方法,还能够完善历史教学体系和强化德育工作,所以在陶行知教育思想下学生不仅得到了历史学习有效性的提升,还得到道德素养和思想品质的有效培养,由此可见,应用陶行知教育思想的重要性及必要性。
随着新课标改革的全面实施,有关教育部门对语文学科中的作文部分的规定更加高标准、严要求,其中包括学生对词句的掌握、整体的布局以及情感的表达等都制定了更加严格的标准。初中阶段语文作文是教学考查的重中之重,因为作文不仅仅可以体现出学生对于语文知识点的综合运用能力,同时也对学生日常的观察能力以及独立思考能力做出了一定的要求。
新课程改革出现了新的高考作文题型——读后续写,这是一种结合阅读理解进行写作训练的方法。本文对读后续写的内涵和考察要求进行了解读,并在此基础上提出了三点教学建议。
随着素质教育的不断提高,我国对音乐教学越来越重视,在实践教学中也出现一些问题需要解决。尤其是音乐课的气氛问题,这直接影响学生的上课兴趣,而兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本文依托陶行知先生的“创造教育”理念总结了小学生音乐课堂的一些现状,并针对性地提出了解决建议。
随着教育法的推广,教育部门颁布新的教学法令,将辅助学科与基本学科放在同等地位,以培养核心素养作为今后的教育重点。为了满足教育部门的需求,教师应紧跟时代潮流,以便了解教育改革,有助于更新与完成授课方案,为学生学习提供有效途径。地理是一门综合性学科,能够帮助学生了解区域分布,增加生活经验,有助于养成良好的素质。本文主要对高中地理教学中学生地理核心素养培养进行分析。
手工是幼儿非常喜欢的一项活动,在幼儿美术教育中有着不可忽视的作用。手的灵活性训练能培养幼儿动手、动脑能力,启发幼儿创造性思维能力。在动手又动脑的玩玩、做做中,幼儿可以学到很多造型知识,能开发智力,还可以形成耐心、细致的习惯。
在信息化时代的来临下教学应适应时代的发展,以学生为主体,以时代发展为根基,以语文教学素材为基础,运用直观教学方式和多元化教学手段提升语文写作效果。《普通初中语文课程标准(实验)》中明确指出,在教学实践中要以发展形象、逻辑思维为主体,培养学生的核心素养。本文通过在初中语文教学中以多元化教学方式为依托,以提升作文效率为基础,旨在提升教学效果。
阅读能力的培养是小学语文素质教育的关键组成部分,中年段小学生的阅读能力关乎语文素养能力的培养,而且对他们开阔自己的眼界,提高自己的内涵,增强自己的信心方面也有举足轻重的作用。而中年段小学生的阅读能力离不开教师的指导,本文结合相关教学经验,探究小学中年段学生语文阅读能力的提升策略,希望能为广大小学语文教师优化阅读课堂教学提供一点帮助。
在语文学科核心素养这一概念未提出之前,其实我们在教学中就在有意识或者无意识地对学生进行学科核心素养地培养了,本文从培养学生核心素养的角度,结合高中生语文课堂的现状与提升方式从核心素养的培育重要性、培养核心素养所需条件以及各类型的教学方式等展开论述。
把中国经典读物与音乐教育结合起来,是突出现代教育特色的重要手段,有助于深化音乐活动的文化和思想基调。在此基础上,首先将古典音乐引入小学音乐课,将古典音乐融入教学设计,提高小学音乐课的教学效率。