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文章分析了农村中学起始阶段学生的心理特点及农村英语学习的局限性,提出了优化英语课堂的建议:优化教学设计、教给学生学习方法、开展小组合作、积极评价.
优化农村中学起始阶段英语课堂教学之我见
【摘 要】
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摘要：文章分析了农村中学起始阶段学生的心理特点及农村英语学习的局限性，提出了优化英语课堂的建议；优化教学设计、教给学生学习方法、开展小组合作、积极评价。 关键词：局限性 优化 学习方法 小组合作 评价 一、农村中学起始阶段学生心理特点 处于少年向青年初期发展过渡阶段，一半儿童心理；具备农村儿童的腼腆、朴实但又具有儿童的天性，活泼好动，好奇心强；单纯幼稚，易受成人或周围环境影响。一半青少年心理
【机 构】
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厦门市竹坝学校 福建 厦门 361000
【出 处】
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空中英语教室·科学教育家
【发表日期】
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2011年7期
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期刊
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