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思维导图能将形象思维与抽象思维很好地结合起来，调动左右脑同时运行，有助于提高学生的认知能力、学习能力、理解能力和记忆能力，能使师生双方都从新的视角对所学知识进行系统梳理、深化拓宽，从而实现对知识的活学活用，提高学生的学习能力。小学生处于以形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维过渡的认知阶段，要使他们能够在阅读过程中构建文章的脉络和线索，就必须借助形象思维的工具。笔者结合所参与研究的课题及教学实际，就思维导图在小学语文教学中的运用进行一些有益的探究。