【摘 要】
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小学低年级识字教学存在学生的识字数量多、学习任务重、教学方法单一、课堂教学效率低下等问题.因此,将微课应用到小学语文低年级识字教学环节,能够打破以往语文识字教学的
【机 构】
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山东省青岛市西海岸新区弘德学校 山东 青岛266400
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小学低年级识字教学存在学生的识字数量多、学习任务重、教学方法单一、课堂教学效率低下等问题.因此,将微课应用到小学语文低年级识字教学环节,能够打破以往语文识字教学的局限性,丰富语文识字教学内容,让识字课堂变得轻松、简单,提高语文课堂教学质量.文章简单分析了微课的特点,针对现阶段小学语文低段识字教学存在的问题,提出了微课在小学语文低段识字教学的具体运用策略.
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