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【热点解读】
社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。人口迁移、社会群体、梦想追求等小主题，与生态史观有联系。因此，有关社会发展与生态平衡方面的微观话题就成为高考命题的重要切入点。解答这类试题时需要从不同角度，迁移所学知识，综合分析其观念或现象所反映的时代特征。
【命题视角】
一、人口迁移
【试题例析】阅读材料，完成下列要求。
材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京、吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置關口，长期禁止关内人口迁居，往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘掳有禁”。从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛。“每查办一次，辄增出新来流民”，他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。
——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等
材料二1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国的东段边界。但直到19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》。清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原等。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂等。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万”。1904年清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年仅奉天一省人口已达1 100万人。1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。
命题立意本题考查清朝东北地区移民政策及其影响，综合考查阅读理解史料、归纳概括和分析说明历史问题等能力。
解题突破解答东北地区移民过程的特点的关键是通过认真阅读材料，分清层次，然后再进行概括。解答移民东北的历史作用的关键是在回答第（1）题的基础上，结合所学知识分析其历史作用。第（1）题属于归纳概括类题型，答案主要来自材料，所以要尽量收集材料中的信息，逐一归纳概括。第（2）题属于分析说明类题型，需依据材料中的移民活动及清政府的移民政策，再结合所学知识来分析移民东北的历史作用，答案要尽量全面。
参考答案
（1）清政府由禁止到时开时禁再到鼓励；由自发移民为主到政府主导为主；移民政策受外来侵略影响；移民主要来自邻近省份；移民禁而不止，规模逐渐扩大；从非法移民到合法定居、生产。
（2）缓解关内人口压力；增加政府收入；加强对东北地区的管理；促进民族融合、文化交流和先进技术的传播；有助于抵御列强侵略；促进东北开发。
【深化拓展】中国古代北方人口南迁的影响
二、群体变迁
【试题例析】我国的知识分子有浓厚的家国情怀。阅读材料，回答问题。
材料一一种自觉的精神，亦终于在（宋代）士大夫社会中渐渐萌出。所谓自觉精神，正是那辈读书人渐渐自己从内心深处涌现出一种感觉，觉到他们应该起来担负着天下的重任。
材料二有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”
材料三所谓夷情，就是关于外国的情况。鸦片战争前夕，有部分经世思想家留心边事，关注夷情。……正是有这样的对夷情零碎、模糊的了解，使经世思想家们在鸦片战争之后能够正视对手即来自异邦的夷人……在西方殖民者入侵压力下开出的“外来药”，较之先前的“古时丹”无疑是变革性的进步。
（1）根据材料一，概括宋代士大夫的精神。
（2）结合材料二和所学知识简释作者对“亡国”与“亡天下”的理解。梁启超又是如何概括材料二中的思想的？
（3）以林则徐和魏源为例，论证材料三中的观点。
命题立意本题从社会群体角度，考查学生分析、概括归纳历史现象的能力。
解题突破第（1）题，可据“一种自觉的精神”和“觉到他们应该起来担负着天下的重任”概括。第（2）题，回答第一小问时，可据“易姓改号，谓之亡国……之天下”分析；回答第二小问时，可据“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣”并联系所学知识判断梁启超的思想主张。第（3）题，可据材料三联系林魏思想主张和主要活动论证。
参考答案
（1）宋朝士大夫以天下为己任。
（2）理解：“亡国”是改朝换代，“亡天下”是民族国家的沦亡。
思想：“天下兴亡，匹夫有责”。
（3）林则徐收集西方国家信息，组织编译西方书报，编辑《四洲志》《华事夷言》等书籍。魏源编成《海国图志》，阐述“师夷长技以制夷”的思想，迈出了近代中国向西方学习的第一步。
社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。人口迁移、社会群体、梦想追求等小主题，与生态史观有联系。因此，有关社会发展与生态平衡方面的微观话题就成为高考命题的重要切入点。解答这类试题时需要从不同角度，迁移所学知识，综合分析其观念或现象所反映的时代特征。
【命题视角】
一、人口迁移
【试题例析】阅读材料，完成下列要求。
材料一清朝建都北京后，原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京、吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置關口，长期禁止关内人口迁居，往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘掳有禁”。从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛。“每查办一次，辄增出新来流民”，他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。
——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等
材料二1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国的东段边界。但直到19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》。清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原等。新来移民与当地满、蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂等。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万”。1904年清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年仅奉天一省人口已达1 100万人。1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。
命题立意本题考查清朝东北地区移民政策及其影响，综合考查阅读理解史料、归纳概括和分析说明历史问题等能力。
解题突破解答东北地区移民过程的特点的关键是通过认真阅读材料，分清层次，然后再进行概括。解答移民东北的历史作用的关键是在回答第（1）题的基础上，结合所学知识分析其历史作用。第（1）题属于归纳概括类题型，答案主要来自材料，所以要尽量收集材料中的信息，逐一归纳概括。第（2）题属于分析说明类题型，需依据材料中的移民活动及清政府的移民政策，再结合所学知识来分析移民东北的历史作用，答案要尽量全面。
参考答案
（1）清政府由禁止到时开时禁再到鼓励；由自发移民为主到政府主导为主；移民政策受外来侵略影响；移民主要来自邻近省份；移民禁而不止，规模逐渐扩大；从非法移民到合法定居、生产。
（2）缓解关内人口压力；增加政府收入；加强对东北地区的管理；促进民族融合、文化交流和先进技术的传播；有助于抵御列强侵略；促进东北开发。
【深化拓展】中国古代北方人口南迁的影响
二、群体变迁
【试题例析】我国的知识分子有浓厚的家国情怀。阅读材料，回答问题。
材料一一种自觉的精神，亦终于在（宋代）士大夫社会中渐渐萌出。所谓自觉精神，正是那辈读书人渐渐自己从内心深处涌现出一种感觉，觉到他们应该起来担负着天下的重任。
材料二有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”
材料三所谓夷情，就是关于外国的情况。鸦片战争前夕，有部分经世思想家留心边事，关注夷情。……正是有这样的对夷情零碎、模糊的了解，使经世思想家们在鸦片战争之后能够正视对手即来自异邦的夷人……在西方殖民者入侵压力下开出的“外来药”，较之先前的“古时丹”无疑是变革性的进步。
（1）根据材料一，概括宋代士大夫的精神。
（2）结合材料二和所学知识简释作者对“亡国”与“亡天下”的理解。梁启超又是如何概括材料二中的思想的？
（3）以林则徐和魏源为例，论证材料三中的观点。
命题立意本题从社会群体角度，考查学生分析、概括归纳历史现象的能力。
解题突破第（1）题，可据“一种自觉的精神”和“觉到他们应该起来担负着天下的重任”概括。第（2）题，回答第一小问时，可据“易姓改号，谓之亡国……之天下”分析；回答第二小问时，可据“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣”并联系所学知识判断梁启超的思想主张。第（3）题，可据材料三联系林魏思想主张和主要活动论证。
参考答案
（1）宋朝士大夫以天下为己任。
（2）理解：“亡国”是改朝换代，“亡天下”是民族国家的沦亡。
思想：“天下兴亡，匹夫有责”。
（3）林则徐收集西方国家信息，组织编译西方书报，编辑《四洲志》《华事夷言》等书籍。魏源编成《海国图志》，阐述“师夷长技以制夷”的思想，迈出了近代中国向西方学习的第一步。