5G MEC在智慧校园业务场景中的应用研究

来源 :中国教育信息化·高教职教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linli8010
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  摘
其他文献
摘 要:随着信息技术的发展,SPOC等新兴在线教学模式的出现,给高等教育各学科的教学带来新的发展契机,2020年突如其来的新冠肺炎疫情更是对在线教学起到了极大的推动作用。基于此,文章以疫情期间某外语类高校大三的《商务英语笔译》课程为研究对象,对基于SPOC的《商务英语笔译》在线课程进行系统设计和教学实践。通过对SPOC平台学生在线行为数据进行分析,探究学习者在线学习行为和学习成绩之间的关系,并利用
摘 要:信息技术发展为教育治理提供了新的思路,有必要对信息化背景下教育治理的研究成果进行系统再梳理。文章借助CiteSpace软件绘制关键词共现聚类图谱,聚类结果型构了信息化背景下我国教育治理研究的三大论域,包括宏观的治理发展态势、中观的治理实践领域和微观的治理典型范式。基于研究发展的现实图景,未来的研究应致力于构建完整的教育治理体系,放眼基础教育领域,深度挖掘技术的全部力量,赋能教育治理现代化。
摘 要:虚拟现实(VR)技术与慕课(MOOC)已经逐步渗透到人们的工作、生活和学习中,然而将VR技术与MOOC相融合的研究还处于起步阶段。VR技术与MOOC的融合在教育场景中具有广阔的应用空间,日益凸显出未来学习的新内涵、新建构以及新场景。两者融合下的未来学习呈现出远程在线、非接触式、虚拟的沉浸式学习内涵,使得“VR—MOOC”逐渐成为未来教学发展的主流方向。  关键词:VR技术;MOOC;开放性
新冠肺炎的防疫工作推动了教育信息化的发展,教育教学方式在抗疫攻坚战中发生了很大的变化,将传统教学方式的优势与在线教学的优势相结合,实现线上线下相结合的混合式教学模式,成为后疫情时代教育发展的必然选择。混合式教学模式的发展,其核心是“课堂教学”结构的变革,主要体现在师生地位和相互作用的变化、教学媒体使用及效果的变化、教学内容及学习资源的变化三个方面。文章基于基础教育公共服务平台“智慧学伴”,以试验区教学变革实践活动为基础,提炼了混合式教学“123”模型,并结合真实课例做了深入分析,以期对线上线下相融合的混合
摘 要:为总结哈佛大学人工智能课程设置特点,从而为我国高校开设此类课程提供启示,文章首先梳理了国内学者针对世界主要一流大学人工智能课程的相关研究成果,随后以哈佛大学人工智能课程体系及配套举措为例,剖析了哈佛大学人工智能课程设置的情况和特点,认为哈佛大学人工智能课程鼓励个性化发展、紧盯科技前沿、融汇多学科智慧、共享跨校优质课程资源、注重培养学术语言表达能力。并基于此提出我国高校的人工智能课程设置应重
摘 要:随着《教育信息化2.0行动计划》的实施,高质量持续推进学校信息化建设,既是深化高等教育改革的要求,也是摆在众多高校和职能部门面前的难题。新冠肺炎疫情提高了社会各界对学校信息化的关注热度,进一步凝聚了加快学校信息化建设的共识。文章基于多年的高校信息化建设实践与积累,本着紧跟新形势满足新需求,从实践创新角度分析了高校信息化建设在总体需求、管理服务、教学应用、信息安全、经费保障、成果取得等方面的
摘 要:文章采用内容分析法,对知网、维普、万方三大期刊平台中2015—2020年发表的洋葱数学、一起中学、希沃、UMU用于教学的相关文献,利用年度分布折线图及软件特性统计表进行研究现状的呈现,对结果进行分析综述,并对后续研究提出四点展望。  关键词:新型教学软件;初中数学教学;研究现状;文献;分析  中图分类号:G434 文献标志码:A 文章编号:1673-8454(2021)14-0066-04