【摘 要】教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要爱心和耐心。师爱是教育的基础，师爱是滴滴甘露，师爱是融融春风。作为教师，我们应当用爱心去温暖学生、用真心去打动学生、用耐心去感化学生，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
　　【关键词】教育 特殊学生 爱心 耐心 真心 进步
　　
　　教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要爱心和耐心。师爱是教育的基础，师爱是滴滴甘露，师爱是融融春风。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。
　　在担任706班的班主任工作时，班上有七八个调皮生，他们我行我素，不守纪，不思学习，吸烟喝酒，迷恋网吧，其中一个还经常偷盗。究其原因这几位学生家庭特殊，或父母离异，或组合家庭，或父母外出打工寄宿在亲戚家。由于家庭管理跟不上，致使他们受社会不良影响，染上了一些坏习气。如何转化他们？
　　一、用爱心温暖学生
　　缺乏爱的教育是失败的教育。尤其是特殊学生，老师要倾注比其他学生更多的爱。因为爱可以唤起希望，可以激发热情。我班有个同学黄某，家庭条件比较好，父母亲忙于做生意，没时间管，时间长了，父母亲也就管不住了。常常有家不归，夜宿在外，上网成瘾，无心学习，成绩低下。为了转变他，我牺牲了很多的时间，倾注了大量心血，上班把他带在自己身边，下班把他带进自己家里与自己同吃，与自己的孩子同学习。作业做好了，在全班表扬他，编座位安排一个学习成绩好的同座帮助他，影响他。经过一学期的努力，他感到了老师的真爱，体会到了老师的苦心，他变了，改正了很多不足。
　　我班有个叫刘某的男孩子，父母离异，又都建立了自己的家，根本无暇顾及孩子。在这种环境成长下他开始变得自暴自弃，经常违反纪律。可是教师的责任使我不能也放弃他。于是我在生活上给予他帮助，经常嘘寒问暖，让他找到关怀、感受到温暖。在这无尽爱的感召下，他变了，变得懂事了，再也不大声喧哗了，学习、纪律都有了明显的进步。
　　二、用耐心感化学生
　　学生知识的积累、能力的培养，品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极。教师绝不能有“朽木不可雕”的思想，他们更渴望得到老师和同学的称赞。教师要善于使用“放大镜”寻找他们身上的闪光点并给予表扬，让其产生“成就感”，培养自信心。我班有位叫向某的学生，经常迟到、旷课，不做作业。经常反反复复，时好时坏。对于这样的学生我没有放弃他，对他的教育更加耐心，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他管理下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。期中他被评为“热爱集体奖”。他双手捧着奖状激动地流下了眼泪，从那以后我每天都要找他谈话，指出他身上存在的问题，慢慢地，他改变了很多。
　　由于初中生可塑性大，他们往往会出现反复，因此，我以正常的心态坚持抓反复，反复抓，从不厌烦。每当有同学出现反复时，我首先肯定他的进步，从不埋怨，从不责备，不说“你又犯老毛病了，你真是管不起三天 ……”伤害学生的话。我做到帮他们耐心分析出现“反复”的原因，告诉他们增强自我约束力，克服“反复”方法，对他们提出十分中肯的希望。如我对官石同学说：你同过去比，进步太大了，老师、同学、家长都为你的进步而高兴，虽然你出现了几次反复，老师不责怪你，只要你以顽强的毅力克制自己，少反复或不反复，再过一段时间，你将会给我们全班带来更大的惊喜，成为我们优秀学生中的“后起之秀”。
　　三、用真心去打动学生
　　师生之间有着一道无形的鸿沟。如何去填平这道沟呢？那就是用真心去感动学生。只有真心对待学生，才能赢得学生的信任，学生才能把你当做知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能了解学生的内心世界，从而有的放矢给予指导和帮助，才能使他们健康成长。班上一个叫彭某的男孩更是让我伤透脑筋，考试时交白卷，所有的任课教师面对他只有摇摇头。教师的责任提醒我，绝不能轻易放弃。我针对他作业有始无终的实际情况，对他适当减少作业量，降低作业要求，采用不同的评价标准。此后，我让他参加各种活动，培养注意力，提高学习兴趣，慢慢的他的学习成绩明显有了提高。直到现在他还打电话问候我。是啊，对学生绝不能掉以轻心，无论他成绩有多糟，都不要轻言放弃，都要真心对待。
　　爱是成功教育的原动力，作为教师，我们应该用爱心去温暖学生、用真心去打动学生、用耐心去感化学生，从而打开孩子的心门，温暖孩子的心房，走进孩子的心灵，谱写一曲最美的师爱之歌。