【摘 要】
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西工区“心文化、心教育、新生态”的教育实验,重新定义了教师成长、学生发展,重新定义了课改推进方式,重新定义了教育管理,让教育得以重生,让学校得以重生,为人们思考、破解
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西工区“心文化、心教育、新生态”的教育实验,重新定义了教师成长、学生发展,重新定义了课改推进方式,重新定义了教育管理,让教育得以重生,让学校得以重生,为人们思考、破解上述问题提供了生动的实践、系统的理论、样本的价值.rn有未来学者认为,“心时代”揭示了一个新的历史阶段.21世纪以前,人们的绝大部分经济活动都是围绕着如何满足人的生理需求来展开的,表现出显著的“身”的特征;而今,当这种生理需求被基本满足或完全满足,甚至有的已过度满足后,人的需求则开始转向心灵的、心理的和精神的层面,具有明显的“心”的特征.正如文化战略专家曹世潮在《心时代》一书中提出的一样:“身与心代表了两种完全不同的需要,两个截然不同的经济发展的历史阶段和两种截然不同的文化体系以及经济特质”.
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