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一线教师在备课时,往往会将理解教材的重点放在＂教学内容的知识点有哪些＂,这当然是应该的。但现实问题是：许多教师将＂教学内容的知识点＂作为备课时的主要内容,一旦确定教学知识点,就按部就班地将其进行排序,以教师的讲解为主。
教学设计应关注教学法的选择——“教学失误及其改进”系列研究之四
【摘 要】
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一线教师在备课时,往往会将理解教材的重点放在＂教学内容的知识点有哪些＂,这当然是应该的。但现实问题是：许多教师将＂教学内容的知识点＂作为备课时的主要内容,一旦确定教学知识点,
【机 构】
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江苏省南京市莫愁湖小学
【出 处】
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教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
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2016年5期
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