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摘要：职业伴随人的一生，职业意识的形成是一个连续、动态的过程，它不仅关系着未来职业的选择，也是个体认识和发展自我的动力。在这样一个特殊的时期，我校在三至五年级引入JA中国《我们的社区》、《我们的城市》、《我们的世界》三门职业启蒙课程，让学生通过角色扮演、小组协作等多元方式体验城市里的职业，了解全球金融贸易知识，以此培养对不同文化的理解、尊重和宽容的态度，养成“全球公民”的意识与国际素质。
关键词：职业意识渗透;国际理解教育;合作;责任
中图分类号：G427文献标识码：A
关键词：职业意识渗透;国际理解教育;合作;责任
中图分类号：G427文献标识码：A