【摘 要】
：
3月1日,长沙市开福区清水塘鹅秀小学在学校思齐厅举行了以“鹅秀学子立牛志争做中华好少年”为主题的开学典礼。全校师生欢唱《上学歌》,三名学生代表讲述自己参加寒假德育实践活动的“文明”时刻和“温暖”时刻,青年老师则以激扬的文字向全校师生送上了最诚挚的问候与新学期的祝福。校长李丹在开学讲话中表示,希望同学们以牛的精神滋养自己、激励自己,以牛的实干发展自己、提升自己;新年要开展四项行动:“牛年海量读书”“牛年学习小妙招频传”“牛刀小试显身手”“锻炼身体牛气冲天”。
论文部分内容阅读
3月1日,长沙市开福区清水塘鹅秀小学在学校思齐厅举行了以“鹅秀学子立牛志争做中华好少年”为主题的开学典礼。全校师生欢唱《上学歌》,三名学生代表讲述自己参加寒假德育实践活动的“文明”时刻和“温暖”时刻,青年老师则以激扬的文字向全校师生送上了最诚挚的问候与新学期的祝福。校长李丹在开学讲话中表示,希望同学们以牛的精神滋养自己、激励自己,以牛的实干发展自己、提升自己;新年要开展四项行动:“牛年海量读书”“牛年学习小妙招频传”“牛刀小试显身手”“锻炼身体牛气冲天”。
其他文献
5月24日,湖南科技活动周重大示范活动“科技潇湘吉首行”的重要活动之一--“百名千优万新芽”科创名师送课下乡志愿服务活动在湘西自治州吉首市11所中小学校同时开展。此次活动由湖南省科学技术信息研究所承办,《发明与创新》杂志、中国发明协会中小学创造教育分会组织,10位科创名师分赴吉首市一小、二小、三小、乾城小学、雅溪中学、双塘中学、铁路学校、溶江中学、市一中、巿民中、雅思高中等11所学校,为中小学生送去22堂发明创新优质课。吉首巿各中小学校的上百位教师就近听课学习。每堂课前,科创名师组织学生集体为袁隆平院士默
CiCiG&iDea珠宝独立设计师品牌的诞生是巧合也是注定,创始人cici和嫒谛是在一件客户设计要求特别高的作品上偶遇的,两个陌生人因一件珠宝碰撞出了火花。审美和创作上的相似,让两人很快成为密友,并且她们惊奇地发现彼此竟然是同姓同年。“我们的生活、成长经历、创业之路和人生目标几乎可以合二为一。那一刻的一拍即合便是对于CiCiG&iDea这个年轻品牌的诞生最完美的表达。”她们说。
维护意识形态安全就是为了更好地凝聚共识、坚持和巩固中国特色社会主义意识形态。十八大以来,中国共产党巩固社会主义意识形态围绕主流意识形态安全建设的内外部条件、联动要素、方法导向和舆论边界等多重逻辑展开,在战略定位、基本导向、内在方针、思想舆论的引导中定准位置、树立靶向,把握重点,明晰意识形态工作的极端重要性,对意识形态工作的内容与方法加以革新、引导意识形态领域深化改革,对“三个问题”进行辨析和合理引导,并划分了思想舆论领域的“三个地带”,有力维护了主流意识形态安全,使21世纪的马克思主义在意识形态领域中的基
辽宁南票煤电有限公司救援中心中队长郑伟从事矿山救护工作已19年,多年来,他刻苦训练强健体魄,积累了过硬的专业知识,培养了勇于担当的责任意识,带队参与矿井及非煤矿山事故救援200余次,守护了人民群众的生命安全。郑伟先后多次参加全国、地方及公司举办的应急救援技术比武,以优异的成绩展现自己过人的应急救援技术,被公司授予“岗位技术能手”“安全生产先进个人”“优秀共产党员”等荣誉称号。
听惯了城市喧嚣,渴望静享岁月静好。无限拥抱大自然的户外空间和浪漫露台是繁华闹市中专属私密、得以自由呼吸的宁静一隅,洋溢着闲适的夏日气息。与家人浪漫聚会,与友人来一场欢乐轰趴,精致美食将城市里花园式户外空间的魅力发挥得淋漓尽致,在阳光下的微妙气息中,时间仿佛静止,陶醉在休闲的气氛之中,偷得浮生半日闲。浪漫户外露台,灯光慵懒地洒遍每一寸角落,搭配美轮美奂的精致餐点,如若童话奇遇般的境遇。高楼大厦成为背景,温柔和遐想被无限释放,为今年夏天写下一个个难忘的故事。
为更好地满足作者对科技文献移动阅读的需求,推动期刊数字化出版建设,《应用技术学报》自2021年第1期起正式启用XML在线一体化融合出版平台。
不知从什么时候开始,孩子们的时间都被课外补习和永远刷不完的习题所占用,孩子们脸上灿烂的笑容荡然无存,近视率越来越高,有心理问题的孩子越来越多,评价优秀孩子的标准就是分数,评判学校好坏的标准就是升学率,教育似乎走入了唯分数、唯升学的怪圈。于是,为谁培养人,培养什么人,如何培养人就成了必须回答的几个重要问题,育人方式变革势在必行。
版画是我国传统的艺术形式,对于提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等美术核心素养有着良好的促进作用。长沙市岳麓区博才梅溪湖小学秉承“博冠六艺,才通八德”的育人目标,开设了版画特色课程,强化版画对培养学生美感教育的作用。老师们通过版画教学实践研究,构建版画课程内容、精选教学方法、优化教学过程、创新教学评价,使学生对版画学习有着强烈的兴趣,同时在想象力、创造力、审美能力、实践能力等方面的素质得到显著提高。
办学活力就其根本依托而言,乃是办学者的活力。没有有活力的办学者,办学活力就是无水之源、无本之木。就办学者的活力而言,直接地表现在三个方面:一是有想法。活力首先是思想的活力,思想是活力的源头。校长、教师活跃的办学思想是办学活力的源头与基础。这意味着办学活力直接依赖于一群有思想的校长、教师,也即选择有思想的人做校长、教师,或让现有的校长、教师多一点思想。