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进入初中,随着科目的增多、教材难度的加深,学生两级分化日趋严重,老师若不直面学困生的问题,采取有效措施,转化学困生,必将造成学困生厌学情绪的滋生及队伍的庞大.而对这一客观事实,改变其现状,是教师们迫切需要有应对措施来解决的大问题.
浅谈少数民族地区初中学困生教育方法的研究
【摘 要】
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进入初中,随着科目的增多、教材难度的加深,学生两级分化日趋严重,老师若不直面学困生的问题,采取有效措施,转化学困生,必将造成学困生厌学情绪的滋生及队伍的庞大.而对这一
【机 构】
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广西柳州市三江侗族自治县民族实验学校 广西三江 545500
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年34期
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