【摘 要】
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笔者调查了初二学生英语学习管理策略的使用情况发现:初中学生学习管理策略的使用主要集中在计划策略层面上,评价策略使用很少.笔者从教学内容、教学管理、中学生心理特点以
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笔者调查了初二学生英语学习管理策略的使用情况发现:初中学生学习管理策略的使用主要集中在计划策略层面上,评价策略使用很少.笔者从教学内容、教学管理、中学生心理特点以及角度进行了分析与讨论,认为:教帅在日常教学中要创设宽松的评价环境,积极引导学生进行自我评价,结合教学管理,督促学生不断调控自己的学习过程,使学生学会使用管理策略,实现教学大纲规定的目标.
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