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摘 要： 研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。因此，做好研究生的思想教育管理工作无疑关系国家的发展。而作为高校研究生培养体系的重要组成部分，研究生干部在研究生思想教育和行政管理工作中发挥着极其重要的作用。研究生干部素质的培养关系到研究生教育的效果。
关键词： 研究生干部 必备素质 培养方法
研究生教育是我国高等教育的最高层次，是国家创新与创业的骨干力量，研究生的队伍日益壮大，在重点高校中研究生与本科生比例接近1：1。仅仅依靠辅导员的力量对研究生进行思政教育是远远不够的。为提高研究生思想政治教育的工作水平，急需建设一支高素质的、过硬的研究生干部队伍。因此，全面提升研究生干部素质对于学校的思想教育与行政管理具有重要意义。
一、当代研究生应必需的素质
研究生作为高等院校高层次学生群体具有一定的特殊性，它的结构较复杂，包括应、往届生，定向、委培生等；同届学生的年龄跨度也较大，还有部分研究生已经组织家庭。他们的思想较成熟，个性较为突出，视野较为分散，行为较为独立。[1]因此，对研究生进行管理和教育相比本科生面临更多困难和挑战，研究生干部要具备以下几点素质：
（一）政治思想与道德素质。研究生干部必须具有较高的政治觉悟、良好的思想道德品质和高尚的道德情操，这是研究生干部吸引、感召、引导广大同学的必备条件。
（二）科研创新素质。创新是实现中国梦的核心竞争力，高校普遍强调科研创新能力对于研究生的重要性，要求研究生干部在科研上也能起到表率作用。因此，研究生干部必须克服工作任务重、学习时间紧等困难，掌握牢固的专业知识，夯实深厚的理论功底，涉猎广博的学科内容。只有这样，才能建构一个完善的知识体系，登上知识的高峰。
（三）人文修养素质。研究生作为国等教育培养的高层次人才，肩负着创造高水平成果的重任，研究生干部的高素质和表率作用不仅应当表现在本专业科研上，还应表现在文化艺术修养、语言表达能力、文字写作能力和较全面的文化知识结构等人文素质上。
（四）身心素质。研究生干部是学生和学校交互信息的纽带，要比普通学生接触更多的人，包括校内外领导、教师及更多的学生，在时间上、精力上、人际关系上承受的压力也要较一般学生大得多，如果没有良好的身体素质和心理承受能力，就很难做好学生管理工作
二、高校研究生干部素质现状分析
高校研究生干部群体的构成大体分属两类人群：首先是曾在本科阶段有学生干部经历的学生，他们的学生工作经历丰富，希望在研究生阶段服务同学的同时不断锻炼自我，提升个人综合素质。其次还有相当一部分在本科期间默默学习的学生，没有积累学生干部的经验，进入研究生阶段，才开始重视培养自身多方面素质。因为研究生管理工作的复杂性，使他们在实际工作中面临诸多压力和挑战。所以在研究生干部队伍的工作实践中发现存在一些严重影响工作效果的问题。
（一）政治素养和思想道德素养不高。有些骨干没有清醒的政治头脑、坚定的政治立场，缺乏社会责任感，对国际、国内大事漠不关心，不能及时意识到，更不用说妥善地解决研究生中出现的思想问题。
（二）存在一定的利己思想。有少部分研究生干部的动机具有一定的功利性，以评优评奖、入党、留校的政治资本作为学生工作的原动力。这种以个人利益为中心的思想和动机必然会导致在个人利益与整体利益发生冲突时，将个人利益凌驾于集体之上。这会严重阻碍研究生教育和管理工作的效率。
（三）责任感和担当不够。为同学服务是研究生干部工作的根本宗旨，但有少数骨干对学生工作和同学利益毫不关心。遇到困难时有人放纵任性，常常以自我为中心，他们习惯了成功和被人关注，一旦遇到挫折或失败，就丧失了前进的信心和动力，怀疑自己的能力，轻言放弃。另外，有人习惯于将自己置在同学之上，被同学指出漏洞或者不足之处时，不能自我批评，严重缺乏服务意识，只顾自身利益，在同学中引起不良反响，破坏了研究生干部队伍的整体形象。
（四）工作中缺乏创新思维。创新是组织保持活力和生命力的核心支柱。研究生干部的创新力是顺利开展各项工作的重要动力。但有一部分研究生干部不理解作为学校和学生之间“纽带”的意义，对工作不求甚解，只能发挥“传声筒”式上传下达的作用。而且活动开展过程中缺乏创意，照搬本科时期的活动，忽视了研究生群体的实际需求，使得很多活动很难吸引研究生群体的兴趣和参与。[2]
三、研究生干部素质培养的路径探析
上述所存在的问题敲响了研究生干部必备素质培养的警钟，体现了提高骨干素质的必要性和紧迫性。在实际工作过程中，可以采用以思政、道德修养为纲领，以选拔、培训为保障，以激励、考核为抓手的多层培养措施。
（一）增强政治思想与道德素养学习。合格的政治素质是研究生干部开展工作的思想保障。必须经常组织研究生干部深入学习党的方针政策，并在学习、科研和学生工作中践行，以实际行动圆国家梦、民族梦。还要加强公民道德教育、素质教育，帮助学生骨干增强民族自尊心、自信心、自豪感，自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
（二）严格研究生干部选拔机制。好的开始是成功的一半，研究生干部相比本科生自由度更大，如有错误更难以发觉和纠正。因此，严格研究生干部的选拔至关重要。例如第一学期的班长、党支部书记可以从更熟悉本校情况的本校考研学生中选拔而出，但在用人前一定要向本科辅导员老师了解清楚候选干部的综合素质和工作能力及群众基础。而研究生会的骨干则以本着公平、公正、公开的原则进行的民主选举而出为佳。对初选确定的干部们进行细致和严格的考察和任用，确定其参与动机，仔细甄别，将研究生干部置于合适的职位。
（三）建立科学的管理和培训制度。研究生干部选拔出来以后，在管理中进行教育培养尤为重要。要建立学生干部管理制度，注重细致周到的服务，使研究生干部能够高效、团结、热情地开展工作。在这样的管理方式下，研究生干部既能向上真实准确地反映学生意见，又能对下高效务实地完成工作安排。研究生干部培训是培养高素质研究生干部的重要途径，对工作的开展和研究生干部素质的提高起到至关重要的作用。必须举办常规化、长期化的研究生干部培训班，培训内容和形式应该多样化，围绕思想政治素质、专业素质、创新素质和心理素质四个方面作科学安排，并根据工作的不同和不同时间节点工作的开展进度，有侧重地对研究生干部的某些素质进行培训，尤其是注重研究生干部领导能力、综合能力、项目管理能力的培训。培训班不仅能增强研究生干部的能力，还能极大地增强他们的使命感和光荣感。
（四）建立灵活有效的激励机制。激励是一种在主体需要的基础上，将外在的引导、教育和管理转化为个体的思想和自觉行为的过程。在重视实效性和针对性的前提下，对研究生干部加以充分授权、目标激励、荣誉激励、适当的物质激励、情感激励可以达到提高骨干积极性的作用，同时也对其他同学起到示范作用。[3]
（五）实施和完善科学有效的研究生学生干部考核机制。在研究生学生干部队伍中要建立和完善考核制度，根据实际工作成果、工作创新能力、群众评价等方面进行综合考核，在年度的评优工作中表彰先进，树立模范，从而激发研究生学生干部的工作热情，调动他们全心投入工作的积极性。在评优的同时，也应建立起起督促和鞭策作用的“问责机制”和“退出机制”，以建立健全研究生干部行为管理和约束的制度。
四、结语
新时期条件下，研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，研究生培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。研究生组织作为高校研究生思想政治教育部门的主力军，高校教育管理工作者应重视研究生干部的培养和管理。同时，对研究生学生干部素质的分析和探讨也是高校为社会培养高层次、综合性创新人才的必要环节，为确保研究生教育和管理的各项工作的顺利开展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]李丹，李刚，李新殿，王浩.高等院校研究生学生干部素质培养[J].现代交际，2010（10）：194-195.
[2]陈晓梅，杨利江，覃枝安.高校研究生学生干部管理的思考与实践[J].科技资讯，2011（35）：206.
[3]裴小鹏，凌文峰.如何建立研究生学生干部的激励体制[J].考试周刊，2011（70）：215-216.
关键词： 研究生干部 必备素质 培养方法
研究生教育是我国高等教育的最高层次，是国家创新与创业的骨干力量，研究生的队伍日益壮大，在重点高校中研究生与本科生比例接近1：1。仅仅依靠辅导员的力量对研究生进行思政教育是远远不够的。为提高研究生思想政治教育的工作水平，急需建设一支高素质的、过硬的研究生干部队伍。因此，全面提升研究生干部素质对于学校的思想教育与行政管理具有重要意义。
一、当代研究生应必需的素质
研究生作为高等院校高层次学生群体具有一定的特殊性，它的结构较复杂，包括应、往届生，定向、委培生等；同届学生的年龄跨度也较大，还有部分研究生已经组织家庭。他们的思想较成熟，个性较为突出，视野较为分散，行为较为独立。[1]因此，对研究生进行管理和教育相比本科生面临更多困难和挑战，研究生干部要具备以下几点素质：
（一）政治思想与道德素质。研究生干部必须具有较高的政治觉悟、良好的思想道德品质和高尚的道德情操，这是研究生干部吸引、感召、引导广大同学的必备条件。
（二）科研创新素质。创新是实现中国梦的核心竞争力，高校普遍强调科研创新能力对于研究生的重要性，要求研究生干部在科研上也能起到表率作用。因此，研究生干部必须克服工作任务重、学习时间紧等困难，掌握牢固的专业知识，夯实深厚的理论功底，涉猎广博的学科内容。只有这样，才能建构一个完善的知识体系，登上知识的高峰。
（三）人文修养素质。研究生作为国等教育培养的高层次人才，肩负着创造高水平成果的重任，研究生干部的高素质和表率作用不仅应当表现在本专业科研上，还应表现在文化艺术修养、语言表达能力、文字写作能力和较全面的文化知识结构等人文素质上。
（四）身心素质。研究生干部是学生和学校交互信息的纽带，要比普通学生接触更多的人，包括校内外领导、教师及更多的学生，在时间上、精力上、人际关系上承受的压力也要较一般学生大得多，如果没有良好的身体素质和心理承受能力，就很难做好学生管理工作
二、高校研究生干部素质现状分析
高校研究生干部群体的构成大体分属两类人群：首先是曾在本科阶段有学生干部经历的学生，他们的学生工作经历丰富，希望在研究生阶段服务同学的同时不断锻炼自我，提升个人综合素质。其次还有相当一部分在本科期间默默学习的学生，没有积累学生干部的经验，进入研究生阶段，才开始重视培养自身多方面素质。因为研究生管理工作的复杂性，使他们在实际工作中面临诸多压力和挑战。所以在研究生干部队伍的工作实践中发现存在一些严重影响工作效果的问题。
（一）政治素养和思想道德素养不高。有些骨干没有清醒的政治头脑、坚定的政治立场，缺乏社会责任感，对国际、国内大事漠不关心，不能及时意识到，更不用说妥善地解决研究生中出现的思想问题。
（二）存在一定的利己思想。有少部分研究生干部的动机具有一定的功利性，以评优评奖、入党、留校的政治资本作为学生工作的原动力。这种以个人利益为中心的思想和动机必然会导致在个人利益与整体利益发生冲突时，将个人利益凌驾于集体之上。这会严重阻碍研究生教育和管理工作的效率。
（三）责任感和担当不够。为同学服务是研究生干部工作的根本宗旨，但有少数骨干对学生工作和同学利益毫不关心。遇到困难时有人放纵任性，常常以自我为中心，他们习惯了成功和被人关注，一旦遇到挫折或失败，就丧失了前进的信心和动力，怀疑自己的能力，轻言放弃。另外，有人习惯于将自己置在同学之上，被同学指出漏洞或者不足之处时，不能自我批评，严重缺乏服务意识，只顾自身利益，在同学中引起不良反响，破坏了研究生干部队伍的整体形象。
（四）工作中缺乏创新思维。创新是组织保持活力和生命力的核心支柱。研究生干部的创新力是顺利开展各项工作的重要动力。但有一部分研究生干部不理解作为学校和学生之间“纽带”的意义，对工作不求甚解，只能发挥“传声筒”式上传下达的作用。而且活动开展过程中缺乏创意，照搬本科时期的活动，忽视了研究生群体的实际需求，使得很多活动很难吸引研究生群体的兴趣和参与。[2]
三、研究生干部素质培养的路径探析
上述所存在的问题敲响了研究生干部必备素质培养的警钟，体现了提高骨干素质的必要性和紧迫性。在实际工作过程中，可以采用以思政、道德修养为纲领，以选拔、培训为保障，以激励、考核为抓手的多层培养措施。
（一）增强政治思想与道德素养学习。合格的政治素质是研究生干部开展工作的思想保障。必须经常组织研究生干部深入学习党的方针政策，并在学习、科研和学生工作中践行，以实际行动圆国家梦、民族梦。还要加强公民道德教育、素质教育，帮助学生骨干增强民族自尊心、自信心、自豪感，自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。
（二）严格研究生干部选拔机制。好的开始是成功的一半，研究生干部相比本科生自由度更大，如有错误更难以发觉和纠正。因此，严格研究生干部的选拔至关重要。例如第一学期的班长、党支部书记可以从更熟悉本校情况的本校考研学生中选拔而出，但在用人前一定要向本科辅导员老师了解清楚候选干部的综合素质和工作能力及群众基础。而研究生会的骨干则以本着公平、公正、公开的原则进行的民主选举而出为佳。对初选确定的干部们进行细致和严格的考察和任用，确定其参与动机，仔细甄别，将研究生干部置于合适的职位。
（三）建立科学的管理和培训制度。研究生干部选拔出来以后，在管理中进行教育培养尤为重要。要建立学生干部管理制度，注重细致周到的服务，使研究生干部能够高效、团结、热情地开展工作。在这样的管理方式下，研究生干部既能向上真实准确地反映学生意见，又能对下高效务实地完成工作安排。研究生干部培训是培养高素质研究生干部的重要途径，对工作的开展和研究生干部素质的提高起到至关重要的作用。必须举办常规化、长期化的研究生干部培训班，培训内容和形式应该多样化，围绕思想政治素质、专业素质、创新素质和心理素质四个方面作科学安排，并根据工作的不同和不同时间节点工作的开展进度，有侧重地对研究生干部的某些素质进行培训，尤其是注重研究生干部领导能力、综合能力、项目管理能力的培训。培训班不仅能增强研究生干部的能力，还能极大地增强他们的使命感和光荣感。
（四）建立灵活有效的激励机制。激励是一种在主体需要的基础上，将外在的引导、教育和管理转化为个体的思想和自觉行为的过程。在重视实效性和针对性的前提下，对研究生干部加以充分授权、目标激励、荣誉激励、适当的物质激励、情感激励可以达到提高骨干积极性的作用，同时也对其他同学起到示范作用。[3]
（五）实施和完善科学有效的研究生学生干部考核机制。在研究生学生干部队伍中要建立和完善考核制度，根据实际工作成果、工作创新能力、群众评价等方面进行综合考核，在年度的评优工作中表彰先进，树立模范，从而激发研究生学生干部的工作热情，调动他们全心投入工作的积极性。在评优的同时，也应建立起起督促和鞭策作用的“问责机制”和“退出机制”，以建立健全研究生干部行为管理和约束的制度。
四、结语
新时期条件下，研究生教育还不能完全适应经济社会发展的多样化需求，研究生培养质量与国际先进水平相比还有较大差距。研究生组织作为高校研究生思想政治教育部门的主力军，高校教育管理工作者应重视研究生干部的培养和管理。同时，对研究生学生干部素质的分析和探讨也是高校为社会培养高层次、综合性创新人才的必要环节，为确保研究生教育和管理的各项工作的顺利开展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]李丹，李刚，李新殿，王浩.高等院校研究生学生干部素质培养[J].现代交际，2010（10）：194-195.
[2]陈晓梅，杨利江，覃枝安.高校研究生学生干部管理的思考与实践[J].科技资讯，2011（35）：206.
[3]裴小鹏，凌文峰.如何建立研究生学生干部的激励体制[J].考试周刊，2011（70）：215-216.