【摘 要】
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本文探讨异形词、异读词、数字用法三类规范标准在语文教材中的落实情况,分析语文教材的词汇规范。通过建立三种教材词汇库,进行规范表与教材词表的比对,描写异形词、异读词
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本文探讨异形词、异读词、数字用法三类规范标准在语文教材中的落实情况,分析语文教材的词汇规范。通过建立三种教材词汇库,进行规范表与教材词表的比对,描写异形词、异读词、数字用法的规范标准在课文词、课后生词、页下注释词中出现的特点,并建议:高频出现、同册出现的异形词,其正异体词形的教学应考虑学理性内容的纳入;异读词的注音应在低年级的生词表、中高年级教材的页下注释词中得到更有效的体现与说明;数字用法的规范标准应遵循柔性原则,满足"得体原则"和"局部体例一致原则"。
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