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吉春亚老师执教的古诗,从感受“诗形美”到品读“诗语美”,由感悟“诗情美”到认识“诗理美”,对学生进行“全方位”、“立体式”的引导,最终使学生达到了“悟诗情,明诗理,并能妙用诗句”的良好教学效果.特别是引导学生“感悟诗理和妙用诗句”这一教学设计,颇具匠心,效果甚佳.请看以下教学片断实录:
感悟诗理 妙用诗句--古诗《山行》教学片断及评析
【摘 要】
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吉春亚老师执教的古诗,从感受“诗形美”到品读“诗语美”,由感悟“诗情美”到认识“诗理美”,对学生进行“全方位”、“立体式”的引导,最终使学生达到了“悟诗情,明诗理,并
【机 构】
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浙江湖州市湖东小学语文特级教师浙江湖州市道场乡云巢小学青年教师;
【出 处】
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小学青年教师
【发表日期】
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2001年7期
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