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该文结合英语新课程教学实践，介绍了运用教师期望效应，转变初中英语学习困难学生的个案教育研究，以积累经验，探讨学因生转化的普遍规律。
教师期望效应的个案教育研究——以转化初中英语学习困难学生王某为例
【摘 要】
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该文结合英语新课程教学实践，介绍了运用教师期望效应，转变初中英语学习困难学生的个案教育研究，以积累经验，探讨学因生转化的普遍规律。
【机 构】
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江苏省昆山市玉峰实验学校
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2012年17期
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