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摘 要：环境行为学主张“改变的设计将改变人的行为”，并将理论拓展到人与环境的相互作用中探讨行为影响机制；锻炼行为生态学理论以个体、社会和环境因素交互作用构建理论模型；课程理论认为课程环境具有重要的教育功能，强调课程环境与课程其他要素的平衡发展，共同实现教育目标。基于以上理论对体育课程环境进行优化配置，主要途径为：通过校园卡体育专项经费与体育场馆预定系统较好地解决体育场馆的使用效率及享有体育资源公平性的问题；通过开发互联网 “约战系统”以及不同层次的竞赛环境配置为学生提供多途径参与体育竞赛的课程软环境；通过主题性、参与性及互动性的校园体育文化建设，突显体育文化的影响力。课程环境的优化配置使大学生课余锻炼人数呈稳定增长趋势。
关 键 词：学校体育；体育课程环境；课内外一体化；环境行为学；锻炼行为生态学；高校
中图分类号：G807.4 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2015）06-0075-05
Abstract： Environmental behavioristics advocates that a changed design will change people’s behaviors， and expands its theories to the interaction between people and environments in order to probe into the behavior affecting mechanism； exercise behavior ecological theory builds its theoretical models based on the interaction between individuals， society and environmental factors； curriculum theory believes that curriculum environments have important education functions， emphasizes that the balanced development of curriculum environments and other curriculum factors realizes education objectives jointly. Based on the said theories， the authors carried out optimal configuration on physical education curriculum environments， mainly through the following approaches： optimal configuration through sport dedicated funds on campus cards and sports venue reservation system nicely solved such problems as sports venue using efficiency and sports resource sharing fairness； by developing the internet “combat call system” and configuring competition environments at different levels， provide students with curriculum soft environments for participating in sports competitions through multiple ways； highlight the influence of sports culture through the construction of thematic， participatory and interactive campus sports culture. The optimal configuration of curriculum environments steadily increases the number of college students who participate in extracurricular exercising.
Key words： school physical education；physical education curriculum environment；integration of curricular and extracurricular resources；environmental behavioristics；exercise behavior ecology；college
在大学体育教育中，我国开展了相应的课程改革并对多种教学模式进行探索。深圳大学体育俱乐部的“三自主”（学生自主选课、自选教师、自定时间）、“三互动”（教师与学生互动、课内与课外互动、现场与网络互动）、“三开放”（时间开放、空间开放、资源开放）的课程模式得到不断发展。其中，“课内与课外互动”的课程理念多年来受到持续关注，逐步发展为体育 “课内外一体化”课程模式。“课内外一体化”课程模式基于体育大课程体系的设想，通过课内学习运动技能，培养学生运动兴趣，促进学生的课内学习延伸至课外体育活动的参与，以达到锻炼身体、增强体质、丰富业余文化生活的目的。该课程模式在解决学生课内学习、课外延伸性体育活动，提升体质健康、形成锻炼习惯、促进终身体育的发展取得一定效果。
但是，关于高校体育课程“课内外一体化”的研究，在理论上缺少深度的探索。从文献的查阅中，很少看到课内外一体化课程模式关于课内与课外锻炼环境的差异分析，也很少看到课程环境对锻炼行为影响的分析，课程环境建设一直在体育课程体系变革中处于滞后的状态。 2）八一女排深圳大学主场的建设。
中国排球联赛是国内最顶级排球运动赛事，是展现中国女排顽强拼搏精神、传播拼搏精神和体育梦想的载体。为促进排球运动的发展、丰富校园文化建设，学习女排顽强拼搏精神，深圳大学与中国人民解放军八一女排共建2014—2015年中国排球联赛八一女排深圳大学主场。
八一女排代表了新中国排球发展的历史并取得了辉煌成绩，是迄今为止全国各支运动队中奥运会冠军、世界冠军人数最多的运动队。八一女排在深圳大学元平体育馆共进行了12场比赛，最终，时隔13年再度登上冠军领奖台。深圳大学八一女排主场的12场比赛，是体育文化盛宴，超过2 000人次的学生志愿者投入主场工作，每场比赛有来自体育社团、各学院超过1 200名学生为主队呐喊助威，在八一女排夺冠的时刻，共享夺冠的美好时光，体验汗水、泪水铸就金牌的艰辛过程，从而获得精神的熏陶与升华。
3）“奋斗的青春最美丽”主题的建设。
深圳大学在校园体育文化建设中，将体育精神与学生的学习生活结合起来。“奋斗的青春最美丽”来源于共青团中央的青春励志文化活动。2014年由共青团中央王楠和中国乒乓球队来深圳大学进行主题为“奋斗的青春最美丽”的乒乓球推广活动，传播乒乓文化和乒乓精神，传递努力拼搏的正能量。参加此次活动的师生达到了2 000人，国手们与师生进行了亲切交流。随后，“奋斗的青春最美丽”成为深圳大学体育文化建设的主题。
体育文化已成为校园文化的最具有活力、最具有互动性、最具有影响力的文化特质。
3 有待进一步研究的问题
1）通过多方面对课程环境的优化配置，虽然可以从一定程度上促进人们自主锻炼行为的发生。但这些个体行为的选择与决策，依然具有很大的随意性和易变性。如何建立体育课程与课程环境之间的衔接，通过体育课程与课程环境因素的相互作用，共同促进学生体育锻炼的坚持性，依然需要进一步研究。
2）通过校园卡的体育专项经费的使用，可以积累学生大量的个体化的锻炼信息，通过大数据挖掘技术，可以获得学生锻炼的基本需求规律，同时，也可以发现参与锻炼很少的学生的结构。通过数据分析，可以有针对性地寻找问题的解决办法。
3）互联网 “约战系统”作为课程软环境的一种尝试，在互联网时代具有很好的适应性。作为一种衔接课内课外的竞赛载体，可以考虑举办校级、院级的新竞赛形式，充分发挥互联网 体育竞赛的功能，从而吸引更为众多的学生参加各种体育竞赛，也可以将学生可量化的体育锻炼纳入体育课程“过程性评价”，这将有利于促进学生参加课外体育锻炼。
参考文献：
[1] 刘海元. “学生每天锻炼一小时”的沿革和落实思考[J]. 体育学刊，2010，17（4）：43-44.
[2] 翁锡全，何晓龙，王香生，等. 城市建筑环境对居民身体活动和健康的影响——运动与健康促进研究新领域[J]. 体育科学，2010，30（9）：4-9.
[3] 陈佩杰，翁锡全，林文弢，等. 体力活动促进型的建成环境研究：多学科、跨部门的共同行动[J]. 体育与科学，2014，35（1）：22-23.
[4] 全明辉，何晓龙，庄洁，等. 建成环境对上海市静态工作方式人群BMI的影响[J]. 体育学刊，2015，22（2）：133-139.
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关 键 词：学校体育；体育课程环境；课内外一体化；环境行为学；锻炼行为生态学；高校
中图分类号：G807.4 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2015）06-0075-05
Abstract： Environmental behavioristics advocates that a changed design will change people’s behaviors， and expands its theories to the interaction between people and environments in order to probe into the behavior affecting mechanism； exercise behavior ecological theory builds its theoretical models based on the interaction between individuals， society and environmental factors； curriculum theory believes that curriculum environments have important education functions， emphasizes that the balanced development of curriculum environments and other curriculum factors realizes education objectives jointly. Based on the said theories， the authors carried out optimal configuration on physical education curriculum environments， mainly through the following approaches： optimal configuration through sport dedicated funds on campus cards and sports venue reservation system nicely solved such problems as sports venue using efficiency and sports resource sharing fairness； by developing the internet “combat call system” and configuring competition environments at different levels， provide students with curriculum soft environments for participating in sports competitions through multiple ways； highlight the influence of sports culture through the construction of thematic， participatory and interactive campus sports culture. The optimal configuration of curriculum environments steadily increases the number of college students who participate in extracurricular exercising.
Key words： school physical education；physical education curriculum environment；integration of curricular and extracurricular resources；environmental behavioristics；exercise behavior ecology；college
在大学体育教育中，我国开展了相应的课程改革并对多种教学模式进行探索。深圳大学体育俱乐部的“三自主”（学生自主选课、自选教师、自定时间）、“三互动”（教师与学生互动、课内与课外互动、现场与网络互动）、“三开放”（时间开放、空间开放、资源开放）的课程模式得到不断发展。其中，“课内与课外互动”的课程理念多年来受到持续关注，逐步发展为体育 “课内外一体化”课程模式。“课内外一体化”课程模式基于体育大课程体系的设想，通过课内学习运动技能，培养学生运动兴趣，促进学生的课内学习延伸至课外体育活动的参与，以达到锻炼身体、增强体质、丰富业余文化生活的目的。该课程模式在解决学生课内学习、课外延伸性体育活动，提升体质健康、形成锻炼习惯、促进终身体育的发展取得一定效果。
但是，关于高校体育课程“课内外一体化”的研究，在理论上缺少深度的探索。从文献的查阅中，很少看到课内外一体化课程模式关于课内与课外锻炼环境的差异分析，也很少看到课程环境对锻炼行为影响的分析，课程环境建设一直在体育课程体系变革中处于滞后的状态。 2）八一女排深圳大学主场的建设。
中国排球联赛是国内最顶级排球运动赛事，是展现中国女排顽强拼搏精神、传播拼搏精神和体育梦想的载体。为促进排球运动的发展、丰富校园文化建设，学习女排顽强拼搏精神，深圳大学与中国人民解放军八一女排共建2014—2015年中国排球联赛八一女排深圳大学主场。
八一女排代表了新中国排球发展的历史并取得了辉煌成绩，是迄今为止全国各支运动队中奥运会冠军、世界冠军人数最多的运动队。八一女排在深圳大学元平体育馆共进行了12场比赛，最终，时隔13年再度登上冠军领奖台。深圳大学八一女排主场的12场比赛，是体育文化盛宴，超过2 000人次的学生志愿者投入主场工作，每场比赛有来自体育社团、各学院超过1 200名学生为主队呐喊助威，在八一女排夺冠的时刻，共享夺冠的美好时光，体验汗水、泪水铸就金牌的艰辛过程，从而获得精神的熏陶与升华。
3）“奋斗的青春最美丽”主题的建设。
深圳大学在校园体育文化建设中，将体育精神与学生的学习生活结合起来。“奋斗的青春最美丽”来源于共青团中央的青春励志文化活动。2014年由共青团中央王楠和中国乒乓球队来深圳大学进行主题为“奋斗的青春最美丽”的乒乓球推广活动，传播乒乓文化和乒乓精神，传递努力拼搏的正能量。参加此次活动的师生达到了2 000人，国手们与师生进行了亲切交流。随后，“奋斗的青春最美丽”成为深圳大学体育文化建设的主题。
体育文化已成为校园文化的最具有活力、最具有互动性、最具有影响力的文化特质。
3 有待进一步研究的问题
1）通过多方面对课程环境的优化配置，虽然可以从一定程度上促进人们自主锻炼行为的发生。但这些个体行为的选择与决策，依然具有很大的随意性和易变性。如何建立体育课程与课程环境之间的衔接，通过体育课程与课程环境因素的相互作用，共同促进学生体育锻炼的坚持性，依然需要进一步研究。
2）通过校园卡的体育专项经费的使用，可以积累学生大量的个体化的锻炼信息，通过大数据挖掘技术，可以获得学生锻炼的基本需求规律，同时，也可以发现参与锻炼很少的学生的结构。通过数据分析，可以有针对性地寻找问题的解决办法。
3）互联网 “约战系统”作为课程软环境的一种尝试，在互联网时代具有很好的适应性。作为一种衔接课内课外的竞赛载体，可以考虑举办校级、院级的新竞赛形式，充分发挥互联网 体育竞赛的功能，从而吸引更为众多的学生参加各种体育竞赛，也可以将学生可量化的体育锻炼纳入体育课程“过程性评价”，这将有利于促进学生参加课外体育锻炼。
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