【摘 要】
：
育人育德工作始终是教师开展一切教学活动的基本工作和关键工作。对于幼儿阶段的学生而言，他们年龄尚小，正处于培养潜在道德意识及良好习惯的关键时期。这就进一步要求幼儿园要切实落实育人育德工作，制定符合幼儿身心健康发展的教学策略，尽可能地促使幼儿收获更多对自己学习、生活、成长等各方面有益的知识。本文主要围绕着幼儿园育人育德工作策略探究这个主题展开一系列的研究与讨论。
【机 构】
：
甘肃省白银市靖远县北湾镇新坪幼儿园
论文部分内容阅读
育人育德工作始终是教师开展一切教学活动的基本工作和关键工作。对于幼儿阶段的学生而言，他们年龄尚小，正处于培养潜在道德意识及良好习惯的关键时期。这就进一步要求幼儿园要切实落实育人育德工作，制定符合幼儿身心健康发展的教学策略，尽可能地促使幼儿收获更多对自己学习、生活、成长等各方面有益的知识。本文主要围绕着幼儿园育人育德工作策略探究这个主题展开一系列的研究与讨论。
其他文献
随着经济和社会的迅猛发展，绿色发展、环境保护等理念，逐渐渗透到幼儿教育教学之中，并成为教学的科学指引，推进教育教学活动的科学开展和高效实施，为幼儿的全面发展助力。所以，本文从提供绿色环保活动材料、设计开展区域游戏活动、基于绿色理念开展家园共育三个层面出发，系统分析绿色发展理念下幼儿大班区域游戏活动中，幼儿学习习惯养成的具体方法和策略。
本文主要谈为什么和如何借助当地名人故居和纪念馆，提升儿童的文学素养。首先，笔者主要谈这样做的理由。然后，笔者主要结合这几年的实践活动，谈一谈具体的操作方法。最后，笔者对这些活动进行反思。
随着社会的发展和进步，对人才的要求也逐渐增加，需要具备一定的职业素养与专业素养，所以，将传统文化与教育相结合是必要的。尤其是在语文教学过程中，语文含有大量的传统文化资源，如若把传统文化元素合理引入，既是课文内容的延伸，又让学生体会传统文化的魅力，从而到达事半功倍的效果。同时可以改进语文教学方式，提高语文教学质量。本文重点探究中华优秀文化在语文教学中的传承方式，笔者结合自身经验，提出合理意见。
教师为了能够让幼儿融入德育教学过程中，培养幼儿的优良德育品质，就应当在德育教学过程中融入中华优秀的传统文化，从而帮助幼儿理解传统文化的相关知识，提高教师的教学质量。教师针对不同阶段的幼儿运用的教学方法也应当不同，才能够充分体现因材施教的教育理念，从而提高教师的教学质量。确保家长也能够融入德育过程中，从而实现幼儿德育的全方面培养与提升。
在新课改的推进下，新《课标》明确指出，语文教师要改变落后的教学方式，调整课堂教学策略、结构，以促进学生学习方式的转变，使学生获得知识与能力同步发展。因此，高中语文广大教师应积极转变观念，探索和应用创新的课堂教学方法，真正实现高中语文课堂教学的优质、高效。
对于初中阶段的学生而言，在语文学习过程中开展综合性学习活动属于一种创新的教学模式，在此过程中往往更加注重对学生进行综合能力及素质的培养和锻炼，使学生在进行问题的思考时能够真正地做到举一反三。但是就目前的教学情况来看，由于受应试教育观念的影响，语文综合性活动的价值无法得到充分体现，使得学生的学习能力并没有获得真正的提升。基于此，本文从转变观念、挖掘教材、针对性指导、师生备课、创设情境这五个方面入手，阐述了初中语文教学中语文综合性活动开展的策略。
初中道德与法治课本质上也是思政课，要着力于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养，以实现初中道德与法治的育人目标。中国学生发展核心素养第三大方面是社会责任，与思想政治学科特点相结合，其对应的学科素养是公共参与素养，是其他素养的行为表现，也是道德与法治教学的落脚点。
利用学案导学教学方式实施初中道德与法治课程教学，可以更好地贯彻新课改及新《课标》要求，解决初中道德与法治课情感态度价值观目标达成问题，切实提升道德与法治课程的育人价值。
随着新时代教育改革的推进，高中语文教学开始注重综合实践活动课程的落实与课程教学资源的开发与利用。这是大势所趋，也是语文教育的发展一个方向。在高中语文教学构成中，提升渗透乡土文化的意识，有助于提升高中生的文化素养以及道德水平。带领高中生感受中华乡土文化魅力，有助于激发高中生的民族自豪感以及文化自信。通过乡土文化的学习，学生可以深入了解我国的语言文化、内涵等，激增高中生对乡土文化的学习兴趣。加强我国乡土文化教育，有助于缓解多元文化对高中生思想造成的冲击，通过乡土文化力量，促进高中生树立高尚品格和远大理想，提升
对口升学考试，为中等学校的学生寻求更高学历提供了发展机会。语文的基础性和重要性，决定了它的考试地位，语文的综合性和复杂性，决定了它的学习难度。本文将围绕相关的语文教学策略展开分析，希望能到一定的借鉴作用。