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利用学案导学教学方式实施初中道德与法治课程教学，可以更好地贯彻新课改及新《课标》要求，解决初中道德与法治课情感态度价值观目标达成问题，切实提升道德与法治课程的育人价值。
初中道德与法治教学中实现情感态度价值观目标的策略初探
【摘 要】
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利用学案导学教学方式实施初中道德与法治课程教学，可以更好地贯彻新课改及新《课标》要求，解决初中道德与法治课情感态度价值观目标达成问题，切实提升道德与法治课程的育人价值。
【机 构】
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江苏省运河中学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2021年31期
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语文教育关系着年轻个体的成长，更关系着中华民族的未来。所以当语文教育面临困境时，必须寻求出路。作为一线语文教师，我们认为在语文教学中倡导“语感训练”具有极其重要的意义，“语感训练”是医治当前语文教育弊病的一剂“良药”。
随着我国素质教育工作的不断推进，法治教育的地位在学生的教育中也随之提高，尤其是在小学阶段，法治教育更应该全面深入展开，以此来提升小学生预防犯罪的能力。本文将对小学生法治教育的重要意义、当前小学法治教育存在的问题以及相应的策略进行详细阐述，从而达到改善小学生法治教育现状的目的。
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本文主要谈为什么和如何借助当地名人故居和纪念馆，提升儿童的文学素养。首先，笔者主要谈这样做的理由。然后，笔者主要结合这几年的实践活动，谈一谈具体的操作方法。最后，笔者对这些活动进行反思。
随着社会的发展和进步，对人才的要求也逐渐增加，需要具备一定的职业素养与专业素养，所以，将传统文化与教育相结合是必要的。尤其是在语文教学过程中，语文含有大量的传统文化资源，如若把传统文化元素合理引入，既是课文内容的延伸，又让学生体会传统文化的魅力，从而到达事半功倍的效果。同时可以改进语文教学方式，提高语文教学质量。本文重点探究中华优秀文化在语文教学中的传承方式，笔者结合自身经验，提出合理意见。
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